邓铁涛（1916-），广东开平县人 。幼承家学，及长又攻读于广东中医药专门学校。曾悬壶于广州、香港及武汉等地。解放后曾任广东省中医进修学校教务主任、广州中医学院教师、教研组主任、教务处副处长等职。现任中华全国中医学会常务理事、中华全国中医学会中医理论整理研究委员会副主任委员、中华医史学会委员、广东省第四届政协委员、中华全国中医学会广州分会副理事长、中华医学会...
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...五阶段，就会出现木、火、土、金、水五运，也就产生了五行。”同时指出，“五行是五运的符号，五运是五行的灵魂。”如此说来，五行的“阶段”说何错之有？笔者是学数学出身，对中医理论是自学所得，顾植山教授则是中医世家出身且对五运六气学说颇有研究的中医专家，难道 邓铁涛 教授听了笔者关于阴阳五行数学在中医学上的应用的汇报，高兴地说：“中医和现代科学结合，就要这样结合！”
...在沿着自身轨迹前进的基础上，积极吸取现代科学的新成果、新技术，紧密结合临床及实验室研究，将不断朝前发展，为人类的保健事业作出新的贡献。 学习中医诊断学的方法 中医诊断学网络课程，是为了适应现代远程教育的需要，它可以适合于对任何人、任何时间、任何地点的学习。这种网上教学的方式，以学为主，要求学员依照学习进度安排、教学目标进行自学，循序渐进，通过练习题以检测对每...
明代医家。字原仲，号星海。新安（今安徽徽州地区）人。因病中断举业，遂留心于岐黄术，悉心研究历代名医著述，自学七载而通其术。后负笈游医吴、楚、梁、宋、燕、赵、齐、鲁等地二十余载，名闻于时。每治验，必录而藏于箧。后由方天衢编为《程原仲医案》六卷（1621年）。另集有《 伤寒 杂证》，未见传世。
...竹庄,别号因是子。江苏常州武进县人。自幼体弱多病。7岁入私塾,习读经书。15岁左右因病缀学。18岁时,根据清汪昂《医方集解•勿药元诠》所载,自学道家小周天功法,隔年体质有所增强。20岁中秀才,继入江阴南菁书院、常州致用精舍攻读6年。至28岁时患肺结核咯血,病势日增,于是下定决心,屏除一切药物,隔绝妻孥,谢绝世事,苦练静功85天,贯通小周天,诸病痊愈。31岁(...
...技报》、《中国青年报》、《经济观察报》开设每周一次的专栏，专栏文章不时地也有批评中医的内容，这大概是中国大陆几十年来首次在大众媒体上出现质疑中医的声音，挑战了“中医神话”，一时让我成为中医界的众矢之的。 经常见到的一种批评是说我不懂中医。其实我对中医的了解估计要比大部分中国人、甚至大部分中医支持者多。出于对历史、文化的兴趣和批判的需要，我自学过中医学教材，翻...
清代医家。字春渠。浙江海盐人。少孤，业医以养亲济人，自学历代医着，多有心得。精切脉辨证，治病多奇效，名噪一时。言行敦笃，遇善必为。着《杂症汇粹》，毁于兵火。后取其同里医家许栽所编方剂歌诀，予以删补，成《歌方集论》，载方七百首，按功效、主治分类，并将其所著《人身谱》附于后。另撰《 伤寒 笺注》、《愣香馆吟草》等，未见刊行。
...，抗日民主政府在下回头村办起了完小（即高等小学），张灿玾入校继续学习。他学习勤奋，在两年多完小学习期间，不仅在学业方面每登榜首，还在课余时间自学了多种乐器演奏，参加学校组织的戏剧演出。这些兴趣爱好的培养，为张灿玾日后广泛涉猎，各科打下了基础。 1943年下半年，迫于环境，他结束学校生活，回家跟随祖父与父亲学习中医。父亲教读《 医学三字经 》、《药性赋》、《 ...
...容有机结合，使之成为多门课程融合的桥梁；教师讲授课程的重点内容及疑难点，尽量采取电化教学，把教授的知识直观化、形象化，便于学生掌握；增加学生自学内容，制订严格的自学大纲，并配合行之有效的检查手段。 4.中医课程改革 精练中医教学内容，减少重复，以教给学生中医精华为主，尤其应在中医防治疾病思维的理解上下功夫。经典课教学应有突破，应打破原有的原文注释讲解模式。《...
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