多动症小学阶段的表现_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

从大量的临床经验看,小学时期是儿童一生中表现最明显,最突出的年龄期。上小学后,正常儿童应能在课堂静坐,注意力集中听课,遵守学校的纪律,完成作业,和小朋友和睦相处,生活有规律。这些都需要较强的控制力才能做到。而多动症儿童恰恰是自制力薄弱,对上学后的突然变化难以适应,而出现多动症的各种表现,上课坐不住,小动作多,甚至起立走动作怪声,插嘴,话多,兴奋, 注意力不集...

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多动症与孤独症的区别_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

孤独症 儿童也常有 注意力不集中 、活动多、动作刻板古怪等表现症状,常被误认为是,其实,通过比较,不难鉴别: (1)孤独症的发病率远远低于多动症,每千名儿童中也只不过有2-3名儿童患有孤独症,且男比女多,症状显现较早; (2)从小与父母无亲近表现,缺乏情感交往,喜欢独处,不合群,言语少,对非生物的东西(玩具,书本等)有特殊依恋;语言呆板、不清甚至不会说话,动...

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英国开发出帮助治疗多动症的电子游戏_【中医宝典】

英国研究人员日前报告说,一种经过专门设计的电子游戏系统可以有效帮助儿童集中注意力,减轻多动症的症状。 英国赫特福德大学日前发布公报说,该校心理学研究人员测试了一家公司研发出的这种电子游戏系统的效果。其内容是有趣的教育性质游戏,儿童在游戏时需要戴上一个头盔,其中含有脑电图侦测设备,如果游戏者能够一直集中注意力,就可以控制游戏进程,如果系统侦测到其注意力发生偏移...

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多动症儿童的心理缺陷_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

儿童患有后,其身心状态发生很大变化,产生许多缺陷,注意力涣散,情绪激动或消极悲观, 学习困难 等。而最突出的缺陷表现在:对周围事物感知缓慢,范围狭窄,分辨力弱,缺乏认知的主动性和积极性,从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。 感知是人的感觉和知觉,通过视、听、触、味、嗅等感觉器官来认识客观世界的过程。其中,视觉和听觉是最重要的认知基础,然而多动...

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顽皮与多动症的四个区别_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

调皮的孩子和儿童的表现是很相似的,不过如果仔细地观察,会发现他们有4点明显的区别。 第一是注意力方面。正常的男孩虽然好奇、好动,但遇到感兴趣的新鲜事物时,不仅会聚精会神地去听、去看、去做,还讨厌别人的干扰;而多动症儿童几乎没有什么注意力,玩什么都是心不在焉和无法有始有终。 第二是自我控制能力方面。顽皮的儿童在陌生环境里能约束自己,可以静坐等待,而多动症儿童则...

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调皮的孩子就是多动症吗?_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

调皮的孩子和儿童的表现是很相似的,不过如果仔细地观察,会发现他们有4点明显的区别。 第一是注意力方面。正常的男孩虽然好奇、好动,但遇到感兴趣的新鲜事物时,不仅会聚精会神地去听、去看、去做,还讨厌别人的干扰;而多动症儿童几乎没有什么注意力,玩什么都是心不在焉和无法有始有终。 第二是自我控制能力方面。顽皮的儿童在陌生环境里能约束自己,可以静坐等待,而多动症儿童则...

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小儿多动症的中西医治疗法_中西合璧_【中医宝典】

儿童多动症的治疗,包括心理教育治疗和药物治疗。轻度儿童多动症可以用教育、引导的方法纠正,但中、重度多动症,单纯用心理教育、家庭辅导等方法,收效甚微,必须采用药物治疗。 治疗儿童多动症的药物包括西药和中药(方剂、中成药)。 常用西药 目前,西药治疗儿童多动症的药物有四大类:(1)精神振奋剂;(2)α-2受体激动剂;(3)三环类抗 抑郁 药;(4)其它药物。精神...

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中医对儿童多动症的认识_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...得良好的效果,否则有可能发展成破坏性、攻击性行为或形成“成人”,甚至转变为其他精神疾患。 人体正常生命活动和精神状态,是阴阳保持对立统一协调的结果,反之则易引起疾病。“阴亏阳躁”,神不宁、志无恒、情无常、性急躁,系由动静变化有所失制,阴静不足,阴不制阳,而阳动有余,阴阳失调所致,主要涉及心、肝、脾、肾四脏。在弄清多动症病机特点之后,治疗强调调整阴阳平衡,从肾...

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文明病是如何发生的呢?为什么用科学数据治疗的“病人”会一个都治不好呢?_《中医之钥》在线阅读_【中医宝典】

文明病是如何发生的呢?空气的污染、化学药物的泛滥是文明病发生的真正原因吗? 一根针可以产生三个以上的文明病,为什么呢? 拿根针在某人的脚扎一下,则此人哇哇叫而踢脚,此人跑去耳鼻喉科就诊:医生看病人的表情,首先拿出血压计量血压,量血压的结果——第一个文明病产生——血压偏高。 耳鼻喉科又拿出声波测量器说:哇哇叫的声音是声带振动产生的频率,需要测量声带产生的频率是...

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学习困难的多动症患儿有哪能些特点?_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...文字诵读得非常好,但并不理解其意义等。儿童学习能力障碍与多动症二者关系密切,伴随出现的机会较多。据报道约有60%的多动症儿童存在学习困难。但多动症的学习困难主要是注意涣散、多动、冲动任性所造成。而儿童学习能力障碍则是认知缺陷所造成的学习功能紊乱,它可以不伴或伴有多动症的症状。如伴有多动症症状,则常是学习困难症状较明显而突出。但二者都需除外智能落后所引起的学习...

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