老视 ，即 老花眼 ，其 症状 为 视近不能持久 ，调节不足就是近点逐渐变远，经过努力还可看清楚近处物体。随着年龄增长，眼调节能力逐渐下降，从而引起患者 视近困难 ，以致在近距离工作中，必须在其静态屈光矫正之外另加凸透镜才能有清晰的 近视 力，这种现象称为老视(presbyopia)。 视近不能持久的原因 (一)发病原因 1.年龄与调节 老视 的实质是眼的调...
小儿自出生后，应生活在丰富的语言环境中，并且定期进行听力筛查和发育监测，一旦发现异常，立即进行干预。在临床中，及早识别语言发育异常的警告信号是非常重要的，以进一步证实问题的存在，及早干预。 语言发育异常的警告信号： 1.12个月内 （1）2个月对熟悉的声音和脸无微笑。 （2）3个月对他人无微笑。 （3）4个月不能试图模仿声音。 （4）8个月无牙牙学语。 （5...
诊断 1.语言发育障碍 （1）表达性语言障碍诊断标准：依据CCMD-3诊断标准。 ①言语表达能力明显低于实际年龄应有的水平。 ②语言的理解能力正常。 ③标准化测验总智商正常（韦氏儿童智力测验操作智商及总智商均≥70）。 ④不是由于 听力缺陷 、口腔疾病、神经系统疾病、 精神发育迟滞 或广泛性发育障碍所致。 （2）感受性语言障碍诊断标准：依据CCMD-3诊断标...
语言交流障碍常见于脑神经科及老年病科的患者。由于大脑病变，特别是脑血管病变造成的语言交流障碍尤为多见，而且性质一般都比较严重。语言交流障碍与听力或说力的缺陷或丧失有密切关系，对语言障碍的治疗需根据病因和病理从听力和/或说力加以矫治，国外在本世纪二十年代就成立了研究、诊断和矫治语言障碍的专门学科称为“语言 病理学 及听力学”。我国的语言矫治工作在解放后才发展起...
证名。即语言蹇涩。《 诸病源候论 ·蹇吃候》：“若府藏虚损，经络受邪，亦令语言蹇吃。”详见语言蹇涩条。
可按下法进行： 1、口语表达能力的康复训练：先要进行舌肌、面肌、软愕和声带运动的训练，以使语言肌肉的功能得以恢复。发音训练最简单的方法是结合日常生活令患者与人交谈。2、听理解障碍的康复办法是教患者看训练者发音时的口唇动作与声音的联系，并配以物或图，以达到理解目的。 3、文字理解力的康复训练：让患者看物或画，或以指字复述的方式进行朗读训练。 4、书写的康复训练...
...应学校环境，在这过程中发展小儿的语义学。这一时期，小儿学习与学业有关的新词语，获得新的信息和指令，掌握特定的学科。7～8岁时，小儿使用抽象的语言思考问题，到12岁时，其认知和语言能力的很多方面如同成人。 2.发病机制 （1）听力障碍：听觉是语言感受的一个重要的渠道，当小儿听力受损害后，不管是传导性的、还是感觉神经性的，都不能正确地察觉声音信号，产生程度不等的...
...以促进两半球之间的功能协调。根据“用进废退”的生理特点，一旦患了脑血管意外的后遗症——失语，就能导致终身失去说话的能力，而唱歌这一音乐艺术的语言，乃是恢复说话功能的良好刺激剂。说话或唱歌不但是大脑的功能，而且需要人的发音器官、呼吸器官、喉头和声带、口腔鼻腔和咽腔协调一致的动作，因此需要练习。一些因为大脑部位疾患而不能说话的病人，可以反 复听 各种流行音乐，速...
...病灶 定们。国内一直习用Weisthburg和Bride（1935）创立的半失语症分为表达性失语、接收性失语和混合性失语的分类。此种分类已远不能适应于临床判定和定位的需要。 四、国外有关语言功能的评测法 国外有关语言功能的评测法有：霍尔斯特德－威浦曼失语症筛选测验；斯浦林一本顿失语症测验；标记测验；明尼苏达失语症测验；波士波诊断性失语症测验；治澄子失语症检查...
婴儿在学会说话以前，有着丰富多彩的体态语言，它包括面部表情和身体姿势的变化。科学家们曾饶有兴致地研究过数千名婴儿，发现些变化并非出于偶然，而是具有心理活动的意义。 美国加利福尼亚州研究婴儿心理学的斯克佛教授所著的《婴儿面部表情与心理活动》一书中，分析了婴儿的面部表情语言，大致归纳为以下几种： 6月时，婴儿会张开双臂，身体扑向亲人，要求搂抱，亲热，若陌生人想要...
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