...。第三类学生表现顽皮多动，注意力不易集中，冲动任性，难以控制自己，虽经老师、家长批评教育也无济于事，这类也只占少数。这种"两头少，中间多"的分布情况即为人的自控能力的正态分布。多动症儿童实际上就是在正态分布中处于自控能力较差一端的第三类儿童。自控能力究竟差到什么程度才算多动症，也很难定出绝对的标准。自控能力的好和差是一个相对的个性表现，也是大脑功能、心理素质...
...系数的范围在-1～+1之间，而回归系数没有这种限制。 4．适合作相关和回归分析的资料通常有两种资料：（1）一个变量X是选定的，另一个变Y是从正态分布的总体中随机抽取的，宜作回归分析。（2）两变量X、Y（或X 1 、X 2 ）都是从正态分布的总体中随机抽取的，即是正态双变量中的随机样本。这时，若需要由一个变量推算另一个变量可作回归分析；若只需说明两变量间的相互...
...系数的范围在-1～+1之间，而回归系数没有这种限制。 4．适合作相关和回归分析的资料通常有两种资料：（1）一个变量X是选定的，另一个变Y是从正态分布的总体中随机抽取的，宜作回归分析。（2）两变量X、Y（或X 1 、X 2 ）都是从正态分布的总体中随机抽取的，即是正态双变量中的随机样本。这时，若需要由一个变量推算另一个变量可作回归分析；若只需说明两变量间的相互...
...3．简捷法计算均数 。 （1）要求组距相等；（2）不要求组距相等； （3）组距相等、不相等都可以； （4）要变量值都比较接近。 4．利用频数分布表演及公式M=L+i/fx(n/2-ΣfL)计算中位数时 。 （1）要求组距相等；（2）不相求组距相等； （3）要求数据分布对称；（4）要求数据呈对数 正态分布 。 5．原始数据同除以一个既不等于0也不等于1的常数后...
...3．简捷法计算均数 。 （1）要求组距相等；（2）不要求组距相等； （3）组距相等、不相等都可以； （4）要变量值都比较接近。 4．利用频数分布表演及公式M=L+i/fx(n/2-ΣfL)计算中位数时 。 （1）要求组距相等；（2）不相求组距相等； （3）要求数据分布对称；（4）要求数据呈对数正态分布。 5．原始数据同除以一个既不等于0也不等于1的常数后 。...
...3．简捷法计算均数 。 （1）要求组距相等；（2）不要求组距相等； （3）组距相等、不相等都可以； （4）要变量值都比较接近。 4．利用频数分布表演及公式M=L+i/fx(n/2-ΣfL)计算中位数时 。 （1）要求组距相等；（2）不相求组距相等； （3）要求数据分布对称；（4）要求数据呈对数正态分布。 5．原始数据同除以一个既不等于0也不等于1的常数后 。...
...水平。 一、算术均数（arithmetic mean） 简称对数（mean）。习惯上以表示样本均数，以希腊字母μ表示总体均数。均数适用于对称分布，特别是正态或近似 正态分布 的计量资料，其计算方法有： （一）直接法 当样本的观察值个数不多时，将各观察值X1，X2，……，Xn相加再除以观察值的个数n（ 样本含量 ）即得均数。其公式为： 公式（18.1） 式中，...
...则要减少假阴性，取80%或90%正常值范围；若用以确诊病人，则要避免假阳性，以取95%或99%正常值范围为宜。 图 5.4 正常人和病人数据分布示意图 6．确定估计方法进行估计。估计正常值范围的方法较多，主要根据频数的分布类型和样本含量选用。常用的有百分位数法和正态分布法。运用百分位数法的条件是样本含量大，适用正态分布法的条件是资料服从正态分布或经过转换后服...
...比较两者变异度何者为大，宜先计算变异系数再比较。 身高CV=4.09/172.73×100%=2.37% 体重CV=4.10/55.04×100%=7.45% 由此可见，该地20名男大学生体重的变异度大于身高的变异度，说明身高这个指标比较稳定。 （二）结合均数描述正态分布的特征和估计医学正常值范围，详见第三节。 （三）结合样本含量n计算标准误，详见第十九章。
...此时临床医师作出实际的决定时，可以应用如下三种方法。 （一）将普通作为正常 通常临床医师把常见的作为正常，而把罕见情况作为异常。此时常在频数分布上选取一个任意的截断点（ 临界点 ，cut-off point）作为正常与异常的区分。通常以平均值之上或之下2个 标准差 作为截断值。如果为 正态分布 ，则通常有2.5％的人被确定为异常。如果不是正态分布则可以用百分...
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