儿童头痛_儿童头痛的原因、儿童头痛怎么办_查症状_【疾病大全】

头痛 是指头部的痛觉感受器受到物理因素和生物因素的刺激引起的一种症状,临床非常常见。据估计每10个儿童就有1人或每4个青少年就有1人饱受头痛之苦,严重影响到了儿童的学业,父母的工作。对儿童的健康、心理情感发育造成了危害。但是目前对对其认识不足,也没有得到正规的治疗。特别是当前过渡检查更增加了病人的经济负担,学习 紧张 ,升学竞争激烈,发病率也不断增加,但就 ...

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治疗儿童孤独症的重大突破_【中医宝典】

——记沈阳市心理卫生协会儿童孤独症课题组吴晖、吴忠义中医师的中医三位一体疗法 一门诊:上海三九(集团)新世纪门诊部、孤独症科二门诊:沈阳市心理卫生协会儿童孤独症课题组马路湾门诊部 吴忠义医师在传统的医学领域中不断探索、不断追求。 现就职于沈阳市心理卫生协会常务理事、儿童心理疾病科研组组长、儿童孤独症课题组负责人的吴忠义医师,早在部队任军医时,就精通针灸及推拿...

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儿童遗尿症_《医学心理学》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

...夜间均遗尿者,预后较好,约87%可自行缓解。 功能性的遗尿多数是精神因素所致,还可能有些素质因素:①婴幼儿时排尿习惯训练不良。②婴幼儿时强烈的精神刺激,如意外灾难、家庭破裂、母受剥夺等。Douglas(1973)对4,500例儿童作研究,发现3~4岁时有 精神创伤 史者,其 遗尿症 发病率为无精神 创伤 儿童的两倍。③心理紊乱:包括 抑郁 、多动症、习惯性抽...

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心理咨询的方法、技巧及规律_《医学心理学》在线阅读_【中医宝典】

...要经常注意来访者的情绪变化,及时给予鼓励、支持,防止悲观、失望。必要时,扩大咨询对象范围,约请家属和组织参加,共同交换意见,协商处理。 二、心理咨询中的几个规律性问题 1.心理咨询的动机多种多样 大多数来访者都是心事重重,入困境而矛盾、犹豫、拿不定主意,急需听取有威望者的意见,寻找出路。其次是企图了解有关生理、心理卫生知识。少数人则希望寻求同情、支持和有疏泄...

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心理健康的标准_心理健康_心理知识_【中医宝典】

一、科学的健康观念 追求生活质量的现代人越来越关心和注重自身的健康。所谓健康是指身心健全和体能充沛的一种状态。 1948年世界卫生组织成立时,在其宪章中开宗明义地指出:健康不仅仅是没有疾病和没有 衰弱 的表现,而是生理上、心理上和社会适应方面一种完好的状态。并且提出了衡量健康的十条标准:有足够充沛的精力,能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不感到过分 紧张 ...

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医学心理学/分娩后的心理问题

...(Klaus及Kennel,1973)。 高危的母-婴联结主要是由于非婚孕。年轻(<20岁)母亲常形成接触障碍,有虐待及忽视婴儿行为,常导致儿童的行为障碍;曾有过 流产 的母亲、长期 不孕 者、生育畸胎儿以及高龄初产妇也易构成母婴联结障碍。 父亲态度对母-婴联结有重大影响。另外,遗传及文化因素、母亲童年时所受的照顾、过去孕产的经验、本次妊娠过程等均可左右母-...

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医学心理学/不同年龄病人的心理与心理护理

一、对儿童病人的心理护理 儿童病人的突出特点是年龄小,对 疾病 缺乏深刻认识,心理活动多随活动情境而迅速变化。因为他们注意力转移较快,情感表露又比直率、外露和单纯,只要依据其心理活动特点进行护理,易于引导他们适应新的环境。 因病情需要而必须住院的患儿,最好允许母亲陪护,尤其对乳婴更应这样做。因为他们身患疾病,蒙受着 生理 的痛苦与折磨,正当需要亲和、依恋和支...

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成年期

...般指个体从24、25岁起到60岁的时期。通常人们又把这一时期划分为两个阶段:即成年前期,从24、25岁到40岁;成年后期,40~60岁。 成年期 身心发展变化的特点是比较平稳,不像 童年期 、 少年期 、青年期或 老年期 那么显著和剧烈。这一时期相当于 生理学 上的 成熟期 。成年期是先前各阶段发展结果集中表现的时期,也直接影响到老年期的心理。 成年期的主要...

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儿童强迫行为_《医学心理学》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

强迫行为 是指儿童重复进行某些活动或动作(如反复洗手),明知不妥,但无法自控。这些孩子除强迫行为外,还常有其他强迫性症状,如强迫意向、 强迫观念 、强迫情绪等。症状表现多种多样,如强迫计数、强迫洗手、反复检查作业和衣物或有仪式性动作。若阻止其重复会引起 焦虑 不安,若让其重复也并无成年人的 强迫症 患者那样的明显内内矛盾与焦虑不安。 发病原因也是多样的。病前...

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异常心理的辨别标准_心理健康_心理知识_【中医宝典】

...准。 3.社会适应标准。这也是一种极为普遍的标准,它是以人的行为的社会意义及个体良好的顺应为出发点,并从个体对社会、集体、人际关系、人和自我的态度中和习惯的行为方式中来观察正常与否。但是因为适应与不适应之间本无客观标准,所以这一标准也不能完全适用。如教师多认为儿童的不良适应表现为偷窃、66、逃学、欺骗、鲁蛮等;而心理学家则认为退缩、孤独、怀疑、 抑郁 等才是...

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