美国专家谈青少年性教育_【中医宝典】

薛景伦 一位做父亲的说:“每次我坐下来想跟儿子谈谈性的问题,他总会不耐烦地说:‘爸爸,我都知道’说完就走了。” 美国著名的性治疗专家皮尔萨博士遇到过不少在性教育上备感困惑的父母。他说,有效的爱和性教育的规则其实很简单,他列出了以下几条规则: 一、永远不要正式“谈性” 郑重其事地谈性注定是要失败的。应该找机会多谈谈跟性有关的问题。电视节目、电影、报纸上的新闻、...

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清代医事制度以及医学教育_【中医宝典】

...学官教习,每省一人,准其食俸三年,此间,如果工作曲奋慎重,品德正派,即上调太医院,授为御医,其遗缺,由本省习医人内拣送补授。 有清一代的医学教育,虽然大体上沿袭宋明以来的制度,但趋向衰弱,不复历代兴盛,具有悠久传统的民间家传与师徒相授成为主要教授医学形式,造就出不少医学名家。 医德教育为中国历代医家重视,至清尤然。在他们的医著中,几乎都要论述做为一名医生必须...

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清代医事制度和医学教育_【中医宝典】

...学官教习,每省一人,准其食俸三年,此间,如果工作曲奋慎重,品德正派,即上调太医院,授为御医,其遗缺,由本省习医人内拣送补授。 有清一代的医学教育,虽然大体上沿袭宋明以来的制度,但趋向衰弱,不复历代兴盛,具有悠久传统的民间家传与师徒相授成为主要教授医学形式,造就出不少医学名家。 医德教育为中国历代医家重视,至清尤然。在他们的医著中,几乎都要论述做为一名医生必须...

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国家级继续教育项目光盘版系列_【中医宝典】

国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版系列国家级继续教育项目光盘版...

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父爱对孩子教育至关重要_【中医宝典】

...子在这样的高压管制下,不仅缺点没有改掉,反而变得没有自信心,性格退缩,或者脾气逆反暴躁,不好管了。所以,父亲要学会和孩子交朋友,这样才有利于教育孩子。 父亲是孩子成长过程中不可缺少的角色。在一些单亲家庭中,母亲一个人带着孩子,她们认为再婚会给孩子带来压力,就为了孩子而不再选择婚姻,或是害怕结婚。其实这是错误的想法。心理学家研究发现,孩子在成长过程中如果缺乏父...

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药学教育_《中国医学通史》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

...(系)各专业的教学计划分为由卫生部、国家医药管理局颁发的指导性教学计划和各校自拟的教学计划两种。1949年后,高等药学院(系)的教学计划曾由教育部和卫生部进行了四次全面制定和修订工作,经历了由统一的教学计划改变为指导性教学计划、参考性教学计划的过程。 1982年,卫生部委托上海第一医学院药学系拟定了《高等医药院校药学专业教学计划》(四年制),委托有关中医学院...

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“儒医”的由来_医药溯源_【中医宝典】

中国中医药报 由于儒学在封建社会各学派中至尊至高的地位,因而“儒医”是医家中最高的称誉。尤其到了宋代,医学被认为是实现儒家理想的重要途径。范文正公(仲淹)在年轻尚未得志时,去灵祠祷告求签,问道,他日能成为宰相吗?得到否定的签后,便说,如果不能实现的话,就作一个良医吧。因为作良相固然可恩泽天下,既然神灵不允,那么能实现救人利物心愿的,就莫如良医了,因为作为良医...

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医学教育学_《中国医学通史》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

...术大会,并成立了中华医学会医学教育学会,选举我国著名医学教育家马旭教授任首届会长。尔后,各省、市、自治区也相继成立了隶属于医学会的地方性医学教育学会。 为适应医学教育科学发展的需要,在这一时期,经卫生部批准,先后在上海医科大学(1978)、中国医科大学(1980)、北京医科大学(1981)、北京中医学院(1984)和中山医科大学(1984)建立了医学教育研究...

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浅谈护理人员灾害医学教育_【中医宝典】

...短的时间内完成集结、奔赴灾区,要有高尚的医德将自身利益置之度外。面对灾区工作的超负荷、生活条件的艰苦,护理人员必须要有健康的体魄和旺盛的精力来适应灾区工作。同时,灾害救助还要求护理人员具有良好的沟通和交流能力,能够适应全社会乃至国际间的广泛协作。 二、开展灾害医学教育的必要性 有文献指出:开展灾害医学教育是知识经济时代和国际医学交流形式的需要,通过接受灾害医...

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慢性肾衰的中医护理及健康教育_【中医宝典】

...功能减退。目前,慢性肾衰病人多采用中西医结合疗法,同时配合透析疗法。我院多年来一直采用该疗法,取得满意效果,其护理体会如下: 1.情志护理 中医认为七情致病,可直接影响其相应的脏腑,使气机逆乱,气血失调,导致疾病发生或病情加重。慢性肾衰病人一般病情较重,病程较长,致使病人易产生抑郁悲观情绪。此时应积极开导病人,教育病人正确对待自身的疾病,鼓励病人保持乐观积极...

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