是最常见的致盲性疾病之一，以 眼压升高 、 视神经萎缩 和 视野缺损 为特征。多数情况下，视神经损害的原因主要是 高眼压 ，也有少数患者发生在正常眼压，称为 正常眼压性青光眼 。 青光眼 的临床特征虽然多样化，但最重要的危害是视功能损害，表现为视力下降和视野缺损。 视力下降一般发生在急性高眼压时，视力下降初期是由于高眼压使角膜内皮不能将角膜内的水分正常排出，...
...健眼药水，甚至还有些“爱美一族”会为追求眼睛的神采而滴保健眼药水改善眼内血丝的状况。 其实，缓解眼疲劳的保健类滴眼液，还是少用为妙。普通包装的眼药水通常可用30天左右，多次打开瓶盖可能会造成细菌污染。为保持药物的无菌性和延长药物的有效期，其中一般都加入防腐剂。虽说微量防腐剂对眼睛损伤并不大，但多次使用眼药水，长期过度接触防腐剂，可能会对眼睛产生伤害，导致正常...
心理伤害是泛指任何人的言行，无论是有意的还无意的，只要导致儿童在行为、智力、情绪或身体功能等方面，受到暂时或永久性的伤害。心理伤害是指外界的因素对人的心理方面造成暂时或永久的消极影响，心理伤害对儿童心理健康发展的影响是巨大的。 在心理上受过伤害的儿童，在其成长中所遭受的思想和心理阻滞，甚至比在肉体上受过伤害的儿童更大。因为心理上的伤害是对儿童自尊心的破坏。有...
...雷斯特迈尔说，具有β－胡萝卜素类似功能的还有叶黄素和玉米黄质。它们主要存在于绿色蔬菜及玉米中，能够有效降低患白内障及黄斑变性等导致老年人失明的疾病的风险。此外，具有抗氧化性能的维生素Ｃ和维生素Ｅ也能保护眼睛不受日光伤害。维生素Ｃ主要源于柑橘类水果，而维生素Ｅ主要来自植物油、榛子和粗粮。 一项针对１０００名德国民众的市场抽样调查发现，８３％的受访者知道吃胡萝卜...
... 2.粒子跃迁到低能级E1上，同时发射出一个光子。 图22 受激辐射时光束放大 从上可知，受激辐射及吸收同时存在于光辐射与粒子体系，是在同一整体之中相互对立的两个方面，它们发生的可能性是同等的，这两个方面即受激辐射与吸收哪一个占主导地位，取决于粒子在两个能级上的分布。激光器发出的激光就是利用受激辐射而实现的，也就是在基发态的粒子数尽可能多些。以实现受激辐射。
...小对受伤程度有一定比例关系。缩小的瞳孔可以减少进入眼底的激光量。瞳孔越大进入眼内的激光量越大，眼底损伤程度越重，越更不可逆转。因此，瞳孔缩小对保护眼底视网膜，防止激光束损伤有一定的意义。 2．瞳孔的变化与环境不同 在光线较暗的室内，瞳孔散开就大，在这样的环境中调试，使用激光器者，必须慎重保护眼睛。因此时眼睛的瞳孔外于最大状态，进光量虽少，也最容易伤害眼睛视网...
据海外媒体报道，台湾地区“荣总”医院精神科医生日前指出，过去认为吸食安非他命对脑部的伤害2、3天内就会消退，但经由精密仪器观察发现，安非他命吸食者脑部受损状况可长达一年。 “荣总”精神科医生周元华表示，曾有7、8位纯安非他命吸食者到医院戒毒后，运用核医科单光子造影技术，观察药物滥用者脑中多巴鞍转运器受损情形发现，伤害持续超过一个月。另外，对多名吸食安非他命者...
...了某地区。儿童牙齿生长白斑，当时把原因归结为这些儿童饮用水里含有较高浓度的氟化物。1933年又在意大利某地区的儿童牙齿上发现有白斑；而孩子们的 龋齿 发病率却很低(恒牙有龋率仅占7.9%)；同时又测量了该地区饮水中氟含量为4.5—5.5毫克/升。这一项调查研究报告引起了当时著名牙科专家麦凯和布莱克的注目，他们相继在美国多数地区进行对比调查研究。因为是多数地区...
所谓师源性心理伤害，是由于教师不当的教育教学行为给学生造成的心理伤害。师源性心理伤害的实质是由于教师自身的心理素质和心理健康水平不佳，对学生的身心健康造成的消极影响。教师心理健康水平对学生会产生不可磨灭的影响，其影响的广泛性，深刻性和难以修复性是其他任何形式的教育不可比拟的，要减少和消除学生师源性心理伤害，必须提高教师自身的心理素质。
...一，如果不注意教学内容的适应性很可能会对少数幼儿或某个幼儿造成心理伤害。 在日常教育工作中，由于部分幼儿教师心理卫生保健意识不强，在许多时候对幼儿的心理健康造成了不同程度的无恶意伤害，但自己还浑然不觉。 个别幼儿教师的职业素质和道德素质较低，教育过程中教师的不慎言语及教育过程中教师的偏爱对所有的幼儿都是一种伤害，是造成幼儿心理伤害的非常重要的因素。 同伴关系...
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