因智能低下所致的 学习困难 不属于的范围。多动症儿童与正常儿童一样，他们的智能水平有高有低，但智商都在正常范围。智商高的多动症儿童，虽然上课注意分散、多动，但接受理解能力较强，一学就会。低年级时学习内容难度不大，所以成绩尚好。当升入高年级后，学习内容加深，成绩会日趋下降。智能水平一般或偏低的多动症儿童，学习就较费劲了。要在严厉的督促帮助下成绩才能勉强合格，稍...
...啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的 头发 、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。 注意力不易集中 注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，上课时，常东张西望，心不在焉，做作业时，边做边玩，随便涂改。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。 学习困难 粗心大意，在朗读、作文、语言口头表达等方面存...
一、详尽采集多动症的病史，家族中有无类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。 二、临床特点： （1）活动过度：大多始于幼儿早期，进小学后表现显着。上课时小动作不停，撕书，把书本涂得不成样子，凡能碰的东西部要碰，喜挑逗，常与同学斗殴。 （2） 注意力不集中 ：学习时不专心，上课时专心听课的时间短，对来自各方的刺激都起反应。 （3）...
目前，我国对抽动－秽语综合征尚无统一诊断标准。各医家或引用国外诊断标准，或根据病情特点设立自己的诊断标准。下列一组是多动症、抽动－秽语综合征治疗中心经过多年的临床实践总结出的抽动－秽语综合征诊断量表，供家长参考：1．起病于2－20岁。2．有肢体抽动或发声抽动。3．抽动能受意志克制数分钟至1小时。4．症状的强度或抽动部位可以改变。5．病程至少持续半年以上。6．...
...作。 佐治亚州亚特兰大市美国疾病控制中心的Piotr Kramarz博士及其同事指出，包括美国 儿科学 会在内的许多国家医疗机构均建议给哮喘患儿接种疫苗以防流感。 研究人员对1～6岁的22,000多例儿童进行了连续3个哮喘季节的观察，结果发现，同接种疫苗前相比，流感疫苗使严重哮喘发作下降了59％～78％。但是，仅约10％的哮喘儿童每年进行一次疫苗接种。 研究...
国外学者曾对的神经心理学检查做过许多探索，认为心理检查对了解多动症患儿的心理活动，协助和制订治疗方案是有帮助的。由于多动症的诊断既复杂又困难，故目前有以心理测验方法为诊断提供依据的趋向。
...为其特征。 秋季腹泻的传播途径主要是通过消化道传染，婴幼儿感染轮状病毒后，经过1～3天发病，病初几乎每个孩子都有呕吐现象，持续2～3天。多数患儿有发热，体温多在38℃～40℃之间，持续1～4天。病后两天出现腹泻，大便每日10次左右， 水样便 或蛋花样便，呈花绿色或乳白色，可有少量黏液，无脓血，无腥臭味，本病为自限性疾病，腹泻多在病后4～7天自愈，少数孩子腹泻...
学者们早就注意到环境因素对的影响，湖南医学院精神病学教研组李雪荣教授等在总结了814例多动症患儿后，发现其中101例(12.4%)患儿有家庭环境不良，如父或母死亡，离婚或不和等。395例(48.5%)患儿的父母对儿童的教育方法不当，如粗暴、溺爱、冷淡、歧视等。3 97例 (48.7%)患儿的老师对儿童的教育方法欠妥，如讨厌、放任自流、粗暴、歧视等。总之，不良...
多动症的病因主要有以下几点。 1、轻微脑组织损害：如妊娠时病毒感染、服药、 新生儿窒息 、产伤，多种原因所致的 脑缺氧 、脑损伤等。 2、遗传因素。 3、脑内神经递质代谢异常，多巴胺，5-羟色胺、乙酰胆碱缺少。 4、 维生素缺乏 、 食物过敏 、糖代谢障碍。 5、心理因素：与不良的家庭环境及教育方法有关，如家庭成员关系 紧张 ，缺少温情，或对孩子过分苛求、粗...
儿童多动症并非单纯的心理疾病，而是体内某部位发生了器质性的改变。一突破性发现纠正了长期以来对这一疾病的治疗误区。 负责该课题研究的是设在解放军306医院的教育部“认知科学与学习”重点实验室脑成像中心的金真主任。金主任说，研究发现，患儿的基底脑神经结的神经元数量及活性较正常儿童要低20％。这就说明了，多动症的产生并非仅仅是心理疾病，而是患儿机体发生了器质性改变...
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