命名性失语以命名不能为主要特征， 病灶 可在优势半球的不同部位，但如起病后急性期即表现典型的命名性失语特点，则病灶大多在优势侧颞中回后部或颞枕出生结合区
患者言语、书写能力存在，但词汇遗忘很多，物体名称遗忘尤为显著。如让患者说出指定物品名称则更显困难，如经人提示可立即将该物名称说出，但不久又迅速遗忘。命名性失语症受损部位为枕叶和颞叶交界区，主要是Brod-mann37区及21区、22区的后部。
...调节这些过程的能力：对思维和学习活动的知识和控制。元认知包括元认知知识和元认知控制。例如在教学心理学中常提到“学习如何学习”，指的就是这种次认知。 元认知的实质是对认知活动的自我意识和自我调节。 近二十几年来，元认知成为心理学研究的热点之一，并对教育实践产生了一定影响。本文力图对“元”概念的产生、元认知的性质、结构、评定方法等有关研究进行概述，并对其中存在的...
...头部 去追随在垂直于视线的平面上缓慢运动着的鲜明物体；他们还逐步有与成人之间的目光交往。新生儿在与客观环境进行交往过程中逐渐形成一种内部的 认知结构 。这种认知结构主要是感觉和运动所组成，所以叫 感觉运动 性认知结构。从幼儿期至青年期，儿童逐步掌握符号、语言、概念以至逻辑的命题，逐步能对直接感知的具体事物以至抽象的概念进行运算，比如进行逻辑命题的运算；与此相...
认知方式 cognitive style 认知方式又称认知风格，是个体在知、觉、思维、记忆和理解问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。 具体解释 人在认知操作中表现出来的个体特征。又称认知风格 。认知方式表现为一个人习惯于采取什么方式对外界事物进行认知，它并没有好坏的区分。认知方式有很多表现形式，如沉思性和冲动性、拉平和尖锐化等。其中...
...时间关系的信息。 托尔曼根据白鼠学习迷宫的实验提出， 动物学 习不是在一连串刺激和反应之间建立联系，而是在脑内形成了迷宫的格局，托尔曼称之为认知地图。 总结出的认知地图五大要素： 1， 道路 人们的画图过程中，大都以区域主要道路开始进行功能分区，这好像人类的天性，天生爱把各种事物进行归类。 2， 标志 具有明显特征的而又充分可见的定向参照物。 3， 节点 观...
认知过程 人的认知过程是一个非常复杂的过程，指人认识客观事物的过程，即是对信息进行加工处理的过程，是人由表及里，由现象到本质地反映客观事物特征与内在联系的心理活动。它由人的 感觉 、 知觉 、 记忆 、 思维 和 想象 等认知要素组成。 注意 是伴随在心理活动中的心理特征。 感觉：是我们认识世界的起点，是人们对客观事物的个别属性（比如物体的颜色、形状、声音等...
认知功能是一个复杂的心理活动过程。当一个人的认知功能发生改变时，将会产生一系列的变化，包括思维、情感、意志和行为等。认知功能缺陷者具有特殊的个性特征，如 孤僻 、内向、敏感、思维缺乏逻辑性、好幻想等。有人称之为分裂样人格或分裂样潜隐素质(或易感素质)。而 精神分裂症 病人病前50%～60%具有分裂样易感。 认知功能损害的原因 血管 性认知损害是指由于血管因素...
是最严重的一种 失语 类型，所有言语功能都有明显障碍。常伴有明显的 神经系统 体征 ，包括“三偏”。病灶部位大多在优势半球 大脑中动脉 分布区的广泛区域。
认知结构变量 是指学习者头脑里的知识结构，他们已有的全部观念内容和组织。 认知结构，简单来说说是学生头脑中的知识结构。广义上，认知结构是学生已有的观念的全部内容及其组织；狭义地说，它是学生在某一学科的特殊知识领域内的观念的全部内容及其组织。奥苏贝尔提出了三个主要的影响有意义学习和迁移的认知结构变量：观念的可利用性、观念的可辨别性和观念的稳定性与清晰性。 积累...
所有搜索结果仅供参考，如需解决具体问题请咨询相关领域专业人士。