...心理评估有如下三方面的意义：（一）作决定临床心理医生在确定诊断、制订治疗方案、向来访者或病人提出忠告或建议等时，都只能在心理评估之后才能进行。（二）形成印象评估的第二个意义是使临床医生形成对来访者或病人的印象。印象的正确与否，取决于评估时获得...
...而且更严重。不少人责怪别人的缺点和错误，而未查觉自己有类似问题。以“五十步笑百步”者，习惯于投身来维持自己心理平衡的人，往往会影响对自己的真正了解，也会影响和别人的交往。在投射类的心理测验中，被测者可通过投射暴露自己真实的内心世界，从而为医生...
...测验成绩明显下降左手敲击测验速度、握力等明显低于右手，定型性运动能低左侧有阳性发现，节奏性感知觉能力下降有结构性失用（二）儿童神经心理测验Reitan 于1951年至1953年间将成人本来用于15岁以下受试，发现只要将有些分测验作一些改变，...
...一项新研究结果发现，左撇子似乎更容易遭遇心理方面的问题和障碍。 左撇子的人和习惯双手通用的人占总人群的比例仅为10%和1%，可他们罹患多动症、语言障碍及其他心理问题的比例却高达20%和30%，高于习惯使用右手的人。...
...图书和玩具。 2、注意集中困难 多动症患儿很难将注意力集中到某种事物上，特别是在课堂上不能专心听讲，注意涣散，容易受环境的干扰而分心，在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。对老师布置的作业记不住，做作业时粗心大意，边做边玩，随意涂改，作业...
...图书和玩具。 2、注意集中困难 多动症患儿很难将注意力集中到某种事物上，特别是在课堂上不能专心听讲，注意涣散，容易受环境的干扰而分心，在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。对老师布置的作业记不住，做作业时粗心大意，边做边玩，随意涂改，作业...
...行为治疗是一种特殊的治疗，需要有丰富的经验和特有的技巧。但是，我们也不要把它看得太神奇，可以把它搞得简单化、通俗化一些。下面介绍几种对患儿常用的行为治疗方法： (1)阳性强化法 可用于多动症、行为问题患儿和学习困难的儿童。当多动症患儿出现...
...学习成绩。 治疗多动症，医生多不主张首先考虑用药，而是运用综合方法，包括饮食疗法，应多食含锌丰富、含铁丰富的食物；少食含铅、含铝、含酪氨酸或色氨酸的食物。心理疗法要及时请心理医生协助治疗。环境治疗则更需要家长和家庭更多的参与。 多动症的孩子普遍...
...图书和玩具。 2、注意集中困难 多动症患儿很难将注意力集中到某种事物上，特别是在课堂上不能专心听讲，注意涣散，容易受环境的干扰而分心，在课堂上东张西望、心不在焉或凝视发呆。对老师布置的作业记不住，做作业时粗心大意，边做边玩，随意涂改，作业...
...有了很大发展，对独生子女的心理卫生、儿童多动症和老年人的心理社会问题做了很多调查研究，为社区的心理卫生作出了积极贡献。...
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