古今药味不同论_《友渔》_中医医论书籍_【岐黄之术】

古之为,躬亲药物,如韩伯休之卖药,卖药即医也。《 千金方 》载采药以时,故有雷公之炮炙,仲景之咀 ,无一不入山采药,以救世人之疾。乐府虽有飞龙落药店之句,然至宋季,始立和剂局,复多药铺。是时医人尚摧药笼,贮一切丸散,其饮片则取给于店铺矣。药乃各方所产,皆本天生。 白术 赞曰∶津如玉液,味似琼浆; 人参 必钉头 鼠尾 ,黄 必金井玉栏。至于近世,药既有铺,聚...

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轻重失宜先后失序_《友渔》_中医医论书籍_【岐黄之术】

贵适中,毋太过,毋不及。用药失于不及,譬如浅力之弓,取兽百步之外;又如升斗之水,救车薪之火,势必无济也。用药失于太过,譬如牮屋,用机过力,梁柱损裂;又如饮酒过量, 呕吐 委顿,有何益乎?徒见其害。二者似是而实谬,为医不可不知也。治病先表后里,先攻后补,先本后标,先气后血,此一定之理也。然而有先里后表者,(如 痘疮 斑疹 不起,用承气下之。)有表里并治者,(...

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第五十九回 厚道驿丞告害 点门徒王禅赐丹_《五虎征西》

诗曰: 王正为人厚道全,不从主命害忠贤。 一言直告奸臣计,忠心英雄白屈冤。 说王驿丞见庞太师一月余间,有书一十三封,要害平西王性命。此时驿丞立定主意,不肯陷害狄青,自愿挂官遁迹。等候至红日归西,排开酒宴狄爷坐下,把金壶满满斟上几盅。狄爷抬头一看王驿丞。但见他: 愁眉不展成何事,神色沉吟却有因。 狄爷看罢说声:“驿丞官,本藩看你满面愁容,是何缘故?”驿丞说:...

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三折肱不三世不服其药辨_《友渔》_中医医论书籍_【岐黄之术】

《左传》云∶三折肱知为良也。从未有人注及三折肱之意。予谓∶古之医者,自备药笼至病家延医后,向笼取药,或君臣未配,或轻重失宜,取而复置,置而复取,总以郑重为事,此为三折肱也。又《礼记》云∶医不三世,不服其药。后注者,多以世业之谓,非也。医必父而子,子而孙,如是其业则精,始服其药。若传至曾元,更为名医矣!其间贤者不待言,其不肖者若何?因其世业,而安心服其药。设...

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李玉奇_界泰斗 案积芸香手泽 师表长存 高风亮节昭后人_中医名医大全_【中医宝典】

□ 姜树民 辽宁中药大学附属医院 2011年2月8日, 李玉奇 先生于沈阳溘然离世。先师弥留之际,虽常伴其榻旁,然见先师驾鹤西去,仍不忍听闻。先生音容笑貌,恍若面前,却已流水无情,天上人间。恩师虽陨,音容宛在,一面旗帜,一座丰碑。每每思之,如芒在背;痛惜锥心,如鲠在喉。心绪楚楚,不堪言表,谨悲泪泣血拙文以祭先师。 先生祖籍辽宁省铁岭市银州区,幼年颖异力学,...

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(附二)《真》《輯校》《訂補》等所引《紀年》存疑_《古本竹书纪年辑证》

〔附二〕《真》、《輯校》、《訂補》等所引《紀年》存疑〔一〕劉子(元)〔玄〕又引《竹書》云:舜篡堯位,立丹朱城,俄又奪之。《蘇氏演義》卷上案:《演義》云:「今濮州有偃朱城,一云丹朱城,學者又云:舜偃塞丹朱之所,遂謂之偃朱城,誤也。……劉子(元)〔玄〕又引《竹書》云:舜篡堯位,立丹朱城,俄又奪之,皆非也。」陳逢衡《竹書紀年集證》卷五0以所引《竹書》為《瑣語》文...

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第二十回 大节庞清捐躯 施妖术道人伤将_《后宋慈云走国全传》

...回延安,且到重庆府汝父府中。抚育成孩儿,切不可露泄姓名,断不可与叔祖往来。看此不久自有斩草除根之祸,庞门岂不断绝了。如今夫妻、父子一别,未卜亡,作速就此收拾金银,即刻登程,延缓不得。” 马夫人含泪曰:“将军此未起马,缘何出此不利之言,妾身忧矣。且双龙山及东宫太子,均同宋室江山,不免将军投降相助正宫太子,何为不美?” 庞清曰:“夫人不知其由。别人投归太子,正...

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第三十五回 感寒疾请论医术 惑巫言许愿愿心_《九尾狐》

...在下这篇议论,欲阐发“九尾狐” 题旨以免拟于不伦之诮。非然者,徒取书名之新奇,则何物不可称九尾?何书不可名九尾之物乎?恐不值识者一笑也。 闲少叙,仍归正传。且说宝玉与阿金闲话,闻得有客到来,即便起身向外招接。见二客已上楼头,原来是新近结识的,一个叫钱继愚,一个叫赵城璧,是前胡士诚邀来赵完璧的哥哥,因承宝玉送盘相请,故此结伴而来。宝玉连忙叫应,请进房中坐下。...

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《师说》里的“道之所,师之所存也”应作怎样的理解?_文言文翻译_【文学360】

《师说》里的“道之所,师之所存也”应作怎样的理解? 韩愈以儒家道统的继承者自居,他“收召后学”,“抗颜而为师”,目的就是要恢复自孟子后已“失其传”的儒家道统。正因为如此,他把“传道”视为教师最重要也是最基本的任务。 “受业”“解惑”,都与此有关:“业”即“道之文”,指以“六艺经传”为代表的儒家经典;而“解惑”也是为了“明道”。由此可见,“师道”是贯穿全文的...

http://wenxue360.com/archives/6233.html

《师说》里的“道之所,师之所存也”应作怎样的理解?_文言文翻译_【文学360】

《师说》里的“道之所,师之所存也”应作怎样的理解? 韩愈以儒家道统的继承者自居,他“收召后学”,“抗颜而为师”,目的就是要恢复自孟子后已“失其传”的儒家道统。正因为如此,他把“传道”视为教师最重要也是最基本的任务。 “受业”“解惑”,都与此有关:“业”即“道之文”,指以“六艺经传”为代表的儒家经典;而“解惑”也是为了“明道”。由此可见,“师道”是贯穿全文的...

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