行为无计划性

无情型 人格障碍 患者的行为大多受偶然动机,情绪冲动或本能愿望所驱使,缺乏计划性或预谋。 反社会人格障碍 也称无情型人格障碍,是对社会危害最大的一类。 行为无计划性的原因 病态人格 或反社会型 人格障碍 的病因与发病机理尚未阐明。以下是有依据的相关资料: 1、 遗传 。本症在亲属中的发生率与血缘关系成正相关,即血缘关系越近,发生率越高。有资料表明,患者双亲的...

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动作样壁_动作样壁的原因、动作样壁怎么办_查症状_【疾病大全】

静脉逐渐扩张,远端可达最后一个瓣膜,近端可达腔静脉。如瘘孔大,静脉内压力骤增,外伤几星期后就可见到局部由于静脉膨胀而形成一个搏动性肿块,很象是假性 动脉瘤 。瘘孔小时,在瘘管处静脉逐渐扩张,静脉内膜增厚,纤维组织增生,由于静脉壁逐渐增厚,形成“动作样壁”。

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青春发育延迟及性幼稚症状_青春发育延迟及性幼稚有什么症状_查疾病_【疾病大全】

... 患者进食习惯反常,或 厌食 或食欲过胜。表现有严重的低体重、低体温、 低血压 、 畏寒 、运动过度、情绪 紧张 等。这些女孩一般性格内向,行为有强迫性。同时还表现有性征不发育、原发闭经或继发闭经。神经性厌食若发生于青春前会导致青春延迟。 下丘脑GnRH脉冲分泌的频率和幅度的障碍使促性腺激素的分泌减少,造成促性腺激素低下状态。 高强度训练的运动员或芭蕾舞演员...

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扭转动作_扭转动作的原因、扭转动作怎么办_查症状_【疾病大全】

...和异常扭转姿势的症状群。故又称 肌张力异常 综合征(dystonicsyndrome)。本病的张力变化不为人注意,但异常体位姿势和不自主变换动作引人注目。它具有扭转性质,包括颈部和/或躯干的胸腰和/或上肢扭转、足部过伸或过曲。这种异常体位姿势常不自主地缓慢地变换。可在某一姿势固定一段时间,接着变为另一异常姿势,间歇重复出现。睡眠后全部消失。 扭转痉挛 和 痉...

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青春发育延迟及性幼稚鉴别诊断_如何诊断青春发育延迟及性幼稚_查疾病_【疾病大全】

诊断 青春发育延迟与性幼稚的诊断步骤与检查内容与 性早熟 相类似。病史、体格检查、影像学检查及骨龄的估价在青春延迟与性幼稚的诊断中同样很重要。此外,垂体促性腺激素、泌乳素、雌二醇的测定是鉴别病因是在性腺还是在垂体及下丘脑是不可缺少的。 高促性腺激素性性腺功能低下可通过测定血FSH、LH的水平较容易地进行诊断。女孩年龄已过13岁而无性征发育或性征开始出现后5年...

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青春发育延迟及性幼稚治疗方法_如何治疗青春发育延迟及性幼稚_查疾病_【疾病大全】

治疗 体质性青春延迟原则上不需特殊处理。因其只是发动延迟。经一段时间后,特别是当骨龄达到相应的年龄后,自然会开始正常的青春发育过程。对性幼稚,应按下述原则治疗。 1.原发病因的去除和纠正 若存在中枢神经系统肿瘤或疾患可根据情况决定手术抑或非手术治疗。许多功能性的促性腺激素低下是可以纠正和调整的。如改善营养状态,对 神经性厌食 者应鼓励其进食,增加体重;对 甲...

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正视孩子的“习得性愚蠢”_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

...不好,集体舞也总学不会。 其实,家长眼里孩子的“笨”,有相当一部分是“学”来的。美国幼儿教育家在孩子身上也发现了类似的现象,并称之为“习得性愚蠢”。专家认为,一些孩子在学习的过程中,会因为主客观等因素,逐渐产生对学习的无能感,并因此而丧失自信心。在外人眼里,就会觉得他们“越学越笨”了。 那么,具体来说,孩子变“笨”有哪些原因呢? ■过早的知识传授 一些热衷于...

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手的搓丸样动作

手的搓丸样动作 是 帕金森 综合症 的 临床表现 之一。 手的搓丸样动作的原因 帕金森氏病 的病因现在还不是很清楚。目前公认其病因是 神经细胞 的退行性变,主要病变部位在 黑质 和 纹状体 。这里有一种叫黑质 细胞 的神经细胞,黑质细胞数量的逐渐减少、功能的逐步丧失,致使一种叫 多巴胺 的物质减少,从而引起上述 症状 。根据动物实验和 流行病学 的结果认为帕...

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行为主义

行为主义 (behaviorism)是美国现代 心理学 的主要流派之一,也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义的发展可以被区分为早期行为主义, 新行为主义 和新的新行为主义。早期行为主义的代表人物以华生为首,新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等,新的新行为主义则以班杜拉为代表。 总的来说,早期行为主义者,多半从机械唯物论的观点出发,使人们对心理学的对象...

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行为主义

行为主义 (behaviorism)是美国现代 心理学 的主要流派之一,也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义的发展可以被区分为早期行为主义, 新行为主义 和新的新行为主义。早期行为主义的代表人物以华生为首,新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等,新的新行为主义则以班杜拉为代表。 总的来说,早期行为主义者,多半从机械唯物论的观点出发,使人们对心理学的对象...

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