记忆表象 是通过对现实的对象或现象的 知觉过程 获得的。记忆表象与 知觉 密切联系，知觉映象愈丰富，记忆表象愈多样；但与知觉映象又有本质的区别，知觉映象是由事物本身直接引起的，而记忆表象往往是由其他的事物，特别是在有关词语的作用下引起的。例如，一个老朋友在远方工作，当收到和阅读他的来信时，就会在头脑中出现老朋友的形象和在一起学习的情景。 概念 记忆表象（me...
外显记忆 （ 英语： Explicit memory ），是一种有意识的，对先前经验的回忆。跟 内隐记忆 不同。有时也会被称为是一种 陈述性记忆 。跟它相对的，称为内隐记忆，是一种无意识的、与程序动作有关的记忆。 范例 举例来说，记住如何驾驶的课程，是一种外显记忆；但是在接受完这系统课程后进行练习，最终使驾驶技巧精进，则是一种内隐记忆。 参考来源 维基百科-...
学习成绩落后、情绪障碍、问题行为和 品行障碍 多为继发性，本症儿童由于上述问题，可能经常受到老师批评和家长的打骂，患儿往往缺乏自信和自尊，容易继发情绪障碍，包括 焦虑 （约25%）和心境障碍（20%）。 各种问题行为的发生率也较高，尤其是违拗 性障碍 发生率可达50%，重者出现品行障碍（30%～50%），患儿早期表现为行为幼稚、违拗、与同学相处不良、与学习成...
...，但停药后症状如旧。诊见面色偏红，心神不定，手足不安，言语较多， 口苦 口干 ，大便干结，2-3日一行，舌质红，苔薄黄，脉弦数。 【诊断】 注意缺陷障碍 （中医：注意缺陷障碍）。 【辨证】 痰火内扰。 【治法】 清热 泻火 ，化痰宁心。 【方药】 方用 温胆汤 加减。 制半夏 、 胆南星 、 茯苓 、 远志 各lOg， 柴胡 、 郁金 各12g， 竹茹 、 ...
记忆广度 指的是按固定顺序逐一地呈现一系列刺激以后刚刚能够立刻正确再现的刺激系列的长度。其呈现的各刺激之间的时间间隔必须相等。再现的结果必须符合用来呈现的顺序才算正确。记忆广度是测定 短时记忆 能力的一种简单易行的方法。
免疫记忆 immunological memory 在 获得性免疫 方面， 抗体 一度对某 抗原 发生反应，则在下一次同样的 抗原刺激 时，可看到更强烈的反应，称为免疫记忆。又在这种情况下的强反应，称为再次免疫反应或既往反应。这种现象是对前次抗原刺激产生反应的结果，而起因于对那种抗原能起反应的 淋巴细胞 过度的 增殖 。这些 细胞 总称为 免疫记忆细胞（im...
记忆，是使贮存于脑内的信息复呈于意识中的功能，是保存和回忆以往经验的过程。记忆有三个基本过程：①识记，使经验在 中枢神经系统 中留下痕迹的过程。取决于意识水平和注意是否集中。精神 疲乏 、缺乏兴趣、 注意力不集中 和 意识模糊 可以影响识记过程。严重的识记缺陷一般由器质性原因所造成。②保存，即信息储存。有三个阶段，最初阶段是通过感觉形成 记忆痕迹 ，这种痕迹...
言语和语言发育障碍 指在发育早期就有语言获得方式的紊乱，表现为发音、语言理解或语言表达能力发育的延迟和异常，这种异常影响学习、职业和社交功能。这些情况并非因 神经 或言语机制的异常、感觉缺损、 精神发育迟滞 或周围环境因素所致。 语言发育障碍 指各种原因引起的理解、表达和交流过程出现障碍，主要包括表达性 语言障碍 、感受性语言障碍和伴发 癫痫 的获得性 失语...
儿童行为和情绪障碍 (behavior and emotional disorders in childhood)，儿童行为障碍包括两方面的问题，一是儿童中常见的心理生理行为偏异，如 遗尿 、 厌食 、偏食、 夜惊 、 梦魇 、睡行、 口吃 等。另一方面是一些习惯性动作如吮手指、 咬指甲 、咬衣襟、习惯性抽动（如习惯性眨眼、努嘴、扭头、耸肩等）。儿童的品行不...
一段时间内，精神活动指向某一事物称注意，分为主动注意和被动注意两种。被动注意是没有自觉的目的和不加任何努力而不自主地、自然地注意；主动注意是自觉地、有预定目的的，使注意指抽一定的对象，而且为了实现这一目的，在必要时还须做一定的努力。被动注意的对象常不十分清晰和明确，通常所谓的注意是指主动注意而言。注意不是一种独立的心理过程，它是一切心理活动的共同特性，它与意...
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