基因诊断性病/艾滋病流行病学

... :为艾滋病患者及HIV 携带者 。 传染性 最强的是临床无症状而 血清 HIV抗体阳性的感染者,其HIV分离率最高。无症状的感染者是艾滋病流行难以控制的重要原因。而 病毒 阳性而 抗体 阴性的HIV感染者,则更是危险的传播者,这种现象,在早期和晚期病人比较多见。 传播途径 :HIV携带者的 血液 、 精液 、 阴道分泌物 、 唾液 、眼泪、 骨髓 液、尿、...

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正常异常_《流行病学》_【中医宝典大全】

...床上遇到的最常见问题之一是该现象(病人的症状、体征、诊断试验结果等)是正常或异常。因为进一步研究、治疗或观察都取决于是正常还是异常。如果正常异常区分得很清楚,没有重叠,这个问题不难解决。但实际情况是正常与异常有一部分重叠,而更常见的是只有一个分布,异常者只是在此分布曲线的一端。此时临床医师作出实际的决定时,可以应用如下三种方法。 (一)将普通作为正常 通常...

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流行病学/流行病现况调查

...调查。现况调查是通过完成某特定时间该人群健康经历的一个“快照”,提供某病频率和特征的信息。 (一)目的和用途 1.查明当前某地区某种疾病的 流行强度 和该病在该地区的分布特点 以便分析患病频率哪些环境因素、人群特征以及防病措施的质量等因素有关,有何关系。这些资料对公共卫生管理人员估价某人群健康状况和卫生保健的需求有很大价值。 2.现况调查的结果 可以提供某...

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流行病学/流行病队列研究

...大多数 慢性病 都是历时多年的一个过程所形成。在此期间发生的许多事件都可能起致病作用。对一群人在某种病尚未明显发生前,对某个(或某些)可能起病因作用或保护作用的事件的后果进行随访监测,是一种从“困”观“果”的研究方法。 队列研究 (又译为 定群研究 、群组研究)(cohort study)就是这样研究病因的一种 流行病学 方法。研究对象是加入研究时未患所研究...

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爆发流行的调查_《流行病学》在线阅读_【中医宝典】

...症”爆发,出血性疾患爆发,急性 皮炎 爆发等,表现形式多种多样。对非传染病爆发调查的思路、方法及步骤对传染病的大同小异。 (一)爆发类型、流行曲线及暴露时间 1.爆发类型 爆发可根据暴露于病原体的性质和时间长短,蔓延和传播的方式以及爆发和流行的间期而分类。 (1)同源爆发(common source outbreak):指某易感人群中的成员同时暴露于某共同...

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绪言《流行病学》_【中医宝典】

流行病学(epidemiology)在历史上是研究疾病流行的科学,即是研究在人群中发生某种疾病病例数上升的情况及其原因和如何控制的科学。由于传染病和非传染病都可以有大量发病,这些大量发生的疾病都是流行病学研究的对象。但是,传染病的流行(瘟疫)危害更严重,因此,早期的流行病学是以研究传染病的发生流行规律为主,并且形成了较系统的理论。随着多种传染病的流行逐渐被...

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流行病学/流行病学相关性研究

...中所占的百分数或比数,以及有各项特征者在各人群中所占的百分数或比数。从这两类群体数据分析某疾病或健康状态的分布人群特征分布的关系,从而探求病因线索。 (二)研究类型 1.生态比较研究(ecological comparison study)这种方法系比较在不同人群中疾病的 发病率 或 死亡率 的差别,了解这些人群中某些因素的出现率并同疾病的发病率或死亡率对...

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流行病学/流行病学的研究范围及应用

由于几乎各种 疾病 及健康状况都存在着 流行病学 有关的问题,因此,在临床各科日常工作中,都会遇到应用流行病学观点和方法的场合。更加上随着 医学模式 由 生物医学模式 发展到心理-社会-生物医学模式,以及 WHO 提出“到2000年人人享有卫生保健”及发展初级卫生保健,应用流行病学的范围日益扩大,归纳起来大约可分为: (一)描述疾病与健康状态的分布特点 所...

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流行病学研究方法_《流行病学》在线阅读_【中医宝典】

流行病学研究方法大致可分为如下类别。 (一)观察法 由于流行病学是人群中进行研究,所以研究者实际上不能或不能全部掌握或控制所研究对象发生的条件,因此,观察法(observational method)就是很重要的方法。 1.描述性研究(descriptivestudy)描述性研究又叫描述流行病学(descriptive epi-demiology),通过观察...

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流行病学/分析流行病学有关计算

...05 1.64 1.96 0.10 1.28 1.64 0.20 0.84 1.28 0.30 0.52 1.04 * 双侧检验时U β 值单侧检验时相同 计算实例:表4-4的数据,OR MH =5.55,x 2 MH =76.84,95%可信限: 2. Woolf法 即自然对数转换法 (1)首先把OR转移为自然对数,记为lnOR; (2)按下式求出lnO...

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