...立的人。⑤界限意识：是指意识到自己和他人或事物之间，存在着一定的界限，并且体验到自己和他人或他物之间都是相互独立存在的不同个体。 自我 意识障碍 是指以上诸方面中的某个或几个方面均受到不同程度的影响，以致病人对自身当前主观状态不能正确认识，包括不能感知自身的存在，不能意识到自身是一个单一的、独立的个体，不能正确认识现在的“我”和既往的“我”的区别，以及失去精...
...自我测评表（源自美国精神科医学会的临床诊断标准）来观察孩子，两类症状合起来，若出现6个或多于6个的特征，就应该尽快寻求专业临床医师的协助。 注意缺陷的症状 1.无法注意到小细节或因粗心大意使学校功课、工作或其它活动发生错误。 2.在工作或游戏中无法持续维持注意力。 3.和别人说话时，似乎没在听。 4.无法完成老师或家长交代的事务。 5.缺乏组织能力。 6.学...
...，为智意之源。小儿心常有余， 心火 易亢，而现心神不宁，多动不安。或心阴亏而心火有余，以致静不足以制动，神不足以为用，故多动不安，精神不专，注意涣散等。肝为刚脏，其性主动，而藏魂，其志怒，其 气急 ，体阴而用阳。小儿肝常有余，若久病、热病之后，耗损肝阴，肝体之阴不足，肝用之阳偏亢，则小儿冲动任性，烦躁易怒，叫喊多动。脾属土为至阴之脏，其性静，藏意，在志为思，...
认知障碍 精神异常精神类 疾病 ,认知缺陷或异常。包括:(1)感知障碍,如 感觉过敏 、 感觉迟钝 、内感不适、感觉变质、 感觉剥夺 、 病理 性错觉、 幻觉 、感知综合障碍; (2) 记忆障碍 ,如记忆过强、记忆缺损、记忆错误;(3) 思维障碍 ,如抽象概括过程障碍、联想过程障碍、思维逻辑障碍、妄想等。上述各种认知障碍的原因是多种多样的,除器质性疾病原因外...
美国最新一项研究成果显示，青少年看电视和玩电脑的“屏前时间”过长易引发注意力缺陷障碍。 美国艾奥瓦州立大学的研究人员在新一期美国《 儿科学 》杂志上报告说，与较少看电视和玩电脑的同龄人相比，长时间看电视和玩电脑的中学生患注意力缺陷障碍的风险要高两倍左右。而大学生也不宜“屏前时间”过长。 此项研究涉及两个年龄组的青少年，第一组为中学生，人数是１３００人，第二组...
...床调查，在上海20岁以上中高发的前列腺疾病的致病原因，除了公认的 充血 、感染等医源因素以及饮酒、久坐、骑车等生活方式的原因外，男性自身心理障碍导致该病发生或加重的比例竟高达50％。 为此，该院组成了以男科中心汤绍勤主任医师和心理咨询科余展飞教授为正副组长的前列腺病科研课题研究组，展开了长达2年的专项研究。 结果显示：尿道灌注、穿刺注药、微波等十余种中西医结...
特殊性发育障碍 分类系统及外部资源 ICD - 10 F 80. - F 83. ICD - 9 307 ， 315 特殊性发育障碍 是一类特殊的 学习障碍 和相关的 发育障碍 。 ICD-10 分类法 第十版 国际疾病与相关健康问题统计分类 （ICD-10） 把特殊性发育障碍分为四类：特殊性 语言发育障碍 ，特殊性学习能力发育障碍，特殊性运动功能发育障碍，...
本文介绍的是精神障碍诊断。关于心理学症状，请参看“ 解离症 ”。 解离性障碍 分类系统及外部资源 ICD - 10 F 44. ICD - 9 300.12 - 300.14 MeSH D004213 解离性障碍 （英文： dissociative disorder ），也称 分离性障碍 ，是一种身份、记忆或意识的整体性扰乱。患有解离性障碍的患者缺乏对自我感...
发展障碍 分类系统及外部资源 ICD - 10 F80-F84 ICD - 9 299 , 315 发展障碍 （ Developmental disorders ），也称 心理发展障碍 ，是一类儿童 学习障碍 和相关的 发育障碍 的总称。其包含 特殊性发育障碍 和广泛性发育障碍。 历史 关联团体 该 自闭症 关联团体组织的主要目的是帮助有发展障碍儿童的父母而...
发展障碍 分类系统及外部资源 ICD - 10 F80-F84 ICD - 9 299 , 315 发展障碍 （ Developmental disorders ），也称 心理发展障碍 ，是一类儿童 学习障碍 和相关的 发育障碍 的总称。其包含 特殊性发育障碍 和广泛性发育障碍。 历史 关联团体 该 自闭症 关联团体组织的主要目的是帮助有发展障碍儿童的父母而...
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