...必须确保学生能接触病人，获得足够的临床知识及技能，具备包括采集病史、体格检查、诊断处理、急诊处理及与病人交流的能力。我国有的医学院校与国际医学教育标准相较尚有一定差距，而中医院校在这个问题上则更加令人担忧。 一、中医本科医学教育社会需求的思考...
...政策措施，探索不同层次、不同类型的师承教育模式，为了进一步调动师承指导老师和学生的积极性，《意见》要求，落实老中医药专家学术经验继承与专业学位授予相衔接的政策。今年第四批继承工作与中医临床医学专业学位的衔接，既兼顾国家学位教育的基本特点，又...
...研究，特别关注机体生物信息的表现和反馈，通过信息分析可以探测生理功能状态和病理改变的属性和程度，相反也可以利用信息的刺激和影响纠正机体的病态，调整机体的功能。从信息论的观点来说，无论是西医的药物治疗，还是中医的针灸、中药、理疗，都是机体与...
...中医理论，包括中医基础理论。 为什么还原论不适宜于中医呢？这要深入研究中国的思维传统、哲学传统与科学传统。中医深受“道”自然观的影响，而“道”的本质是运动和变化，是系统整体论。如果用分析还原方法指导中医现代化，那就犯了方法上的错误。西医用...
...与传变（即防止恶化），如“见肝之病，知肝传脾，当先实脾”，其中“实脾”的目的即是；二是要防止旧病复发，如慢性咳喘、冻疮等病易在秋冬季节发作，于是可在夏季就开始采取预防性治疗。这种既病防变与既病防发的预防思想及其方法，乃是中医预防学区别于其它...
...则各不相同，然而却能从中看出上下的衔接与发展变化。 （二）关于医学起源问题。中外医史界、科技史界历来对此意见分歧、见仁见智，往往使人莫衷一是，无论是巫源说、动物本能说、圣贤创医说等等。均不无道理，但又各有偏颇，通过综合分析，本书在编写中主张...
...，这恰恰不是循证医学所强调的，相反是经验医学的模式。 有的学者认为循证医学与中医学在临床实践中有相通之处。其实中医学的临床实践是以中医学理论对疾病病因病机的认识、古典医著、老中医经验以及师承、个人临床经验为指导的，显然是经验医学模式，而不是...
...理论依据，笔者对1986年以来的129篇相关性文献进行了回顾性分析，现报告如下。 材料与方法 文献来源选择中国期刊网CNKI数字图书馆与人工检索结合的方法，检索1979年～2005年国内中医期刊、中西医结合期刊和相关的西医期刊，共检索出自...
...#e# 将现代科学思想及科学方法用于中医，只要不带偏见，包括中医从业人员在内，我看不会有人反对。但如何引进现代科学却产生了很大的争议。过去我们采用的科学方法，多为分析还原法。众多的研究结果表明，现代科学的分析还原法不适合中医理论体系。...
...可有天壤之别。很多深奥之处，往往是可以意会不可以言传，需要老师手把手教。 因此，师带徒的传承方式应在中医药教育里占有重要位置，不但应该在中医临床队伍的各个层次里放手推行师带徒，还应考虑在现行的中医药院校教育中把课堂教育与师带徒结合起来，以期...
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