...有些家长发现孩子的学习成绩有些下降时，就很着急，甚至会严厉地责骂孩子学习不用功。其实家长不应该简单地将问题归结到“不用功”上，引起孩子学习成绩下降的原因是多方面的。让我们来看一看学习成绩下降的心理因素。 学习能力障碍心理学家研究发现，有...
...武汉大学人民医院心血管内科专家黄从新、江洪等，经过16年的不懈努力，根据我国国情，完成了难治性心律失常的介入治疗研究及成果推广，取得可喜成绩。 该医院李庚山教授等，从1984年9月开始研究难治性心律失常的介入治疗，力图寻找一种能替代开胸...
...诊断 第1种方法没有考虑能力和成绩间的不一致，与现用诊断标准不符。第2种方法忽略了预期年龄或年级分布的标准差随年龄而增大，使更多的大年龄儿童被诊为阅读障碍。也未考虑到阅读成绩与智商间的不完全相关。第3种方法未考虑到阅读成绩与智商间的不完全...
...作为：作出成绩。没有做出任何成绩。指工作中安于现状，缺乏创造性。 停止的论点，悲观的论点，无所作为和骄傲自满的论点，都是错误的。 动宾式；作谓语、定语、补语；含贬义...
...高足：高才，称呼别人学生的敬辞。成绩优异的学生。 南朝·宋·刘义庆《世说新语·文学》：“郑玄在马融门下，三年不得相见，高足弟子传授而已。” 偏正式；作宾语；指成绩优异的学生...
...一得：一点心得，一点收获；功：成绩。一点微小的成绩。 庸俗的事务主义家……沾沾自喜于一切～和一孔之见。（毛泽东《实践论》） 偏正式；作主语、宾语；用于自谦...
...婺女星边去，春生即有花。寒关云复雪，古渡草连沙。 宿次吴江晚，行侵日徼斜。官传梅福政，县顾赤松家。 烧起明山翠，潮回动海霞。清高宜阅此，莫叹近天涯。...
...因智能低下所致的学习困难不属于的范围。多动症儿童与正常儿童一样，他们的智能水平有高有低，但智商都在正常范围。智商高的多动症儿童，虽然上课注意分散、多动，但接受理解能力较强，一学就会。低年级时学习内容难度不大，所以成绩尚好。当升入高年级后，...
...：（1）均数：是常模的一种普通形式。某一受试所测成绩（粗分，或称原始分）与标准化样本的平均数相比较时，才能确定其成绩的高低。（2）标准分：均数所说明的问题还是有限的。只看均数，不注意分散情况，所得受试者的信息非常有限。如用标准分作常模，便可...
...：（1）均数：是常模的一种普通形式。某一受试所测成绩（粗分，或称原始分）与标准化样本的平均数相比较时，才能确定其成绩的高低。（2）标准分：均数所说明的问题还是有限的。只看均数，不注意分散情况，所得受试者的信息非常有限。如用标准分作常模，便可...
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