...系统检查、发育检查、智力检查及行为评定等。诊断本病应符合以下几项标准： 1.起病年龄小于6岁，症状持续存在超过半年。 2.必须有活动过多及 注意力不集中 表现，二者同时存在。其他常见的症状可协助诊断，如易冲动，行为鲁莽，做事不顾场合，不重视社会或学校的规范， 学习困难 及运动笨拙等，但这些症状不是诊断本症所必需。 3.排除标准 需排除其他行为障碍、情绪障碍或...
...ty），前者多动性行为较严重，不分场合，在学校及家中表现均明显。而后者仅在某些场合（往往是学校）出现多动，而在另外场合没有多动行为。 2. 注意力不集中 为本症主要表现之一，上课时不能坚持认真听老师讲授，常易受外界的细微干扰而分心，如被教室外面的脚步声、谈话声或汽车喇叭声所吸引，或观察黑板上、 天花 板上或课桌上的污点，做作业也不能全神贯注，做做停停，或粗心...
西医治疗 1.教育干预 教育对本症儿童的发展具有重要作用，无论对合并或没有合并 学习障碍 的儿童都应该给予个体化的特殊教育，所谓个体化教育就是要针对儿童在气质、性格及其智力等个性因素方面的特点因材施教，在作业布置、课后辅导、课外活动以及课堂提问等方面应该对本症儿童给予特别的安排。由于大多数儿童都在学习和生活中经历过很多的失败和挫折，因此教师和家长运用正性强化...
急性 意识障碍 主要是对周围环境的意识障碍，系由急性全身性疾病所致。一般分为意识水平的减低、意识内容的改变及意识范围的缩小三种类型。现将不同的急性意识障碍的发生机理、病因、基本概念及鉴别诊断的、分述如下。
一、 注意障碍 注意是人的心理活动选择性地指向某种目标。有主动与被动之分。注意障碍表现在强度．范围和持久性方面的改变。个体感到威胁，如疑有重病或认为别人要迫害他时，常表现警觉提高，注意增强。困倦、 疲乏 、 抑郁 、往往注意力涣散，难于集中。儿童多动症（MBD）由于脑上行激活系统功能障碍，皮层觉醒不足，对皮层下行运动中枢的控制减弱，导致注意短暂、好动不停，虽...
...动综合征者明显高于非血缘者。单卵双生子的同病率高于双卵双生子。在患儿亲属中 酒精中毒 、反社会人格、 癔症 者也明显较多。患儿父亲幼年时有 注意力不集中 者也较多。以往曾一度认为食物添加剂（如食用色素等）是导致多动的原因，但最后未能找到因果关系。不良的社会环境、破裂家庭、经济过于贫困、住房过于拥挤、父母性格不良或有其他心理障碍，长期寄养于不良条件的家庭等，均...
急性 意识障碍 主要是对周围环境的意识障碍，系由急性全身性疾病所致。一般分为意识水平的减低、意识内容的改变及意识范围的缩小三种类型。现将不同的急性意识障碍的发生机理、病因、基本概念及鉴别诊断的、分述如下。
...立的人。⑤界限意识：是指意识到自己和他人或事物之间，存在着一定的界限，并且体验到自己和他人或他物之间都是相互独立存在的不同个体。 自我 意识障碍 是指以上诸方面中的某个或几个方面均受到不同程度的影响，以致病人对自身当前主观状态不能正确认识，包括不能感知自身的存在，不能意识到自身是一个单一的、独立的个体，不能正确认识现在的“我”和既往的“我”的区别，以及失去精...
...，但停药后症状如旧。诊见面色偏红，心神不定，手足不安，言语较多， 口苦 口干 ，大便干结，2-3日一行，舌质红，苔薄黄，脉弦数。 【诊断】 注意缺陷障碍 （中医：注意缺陷障碍）。 【辨证】 痰火内扰。 【治法】 清热 泻火 ，化痰宁心。 【方药】 方用 温胆汤 加减。 制半夏 、 胆南星 、 茯苓 、 远志 各lOg， 柴胡 、 郁金 各12g， 竹茹 、 ...
学习成绩落后、情绪障碍、问题行为和 品行障碍 多为继发性，本症儿童由于上述问题，可能经常受到老师批评和家长的打骂，患儿往往缺乏自信和自尊，容易继发情绪障碍，包括 焦虑 （约25%）和心境障碍（20%）。 各种问题行为的发生率也较高，尤其是违拗 性障碍 发生率可达50%，重者出现品行障碍（30%～50%），患儿早期表现为行为幼稚、违拗、与同学相处不良、与学习成...
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