中国通史/近代基础医学各科的建立和发展

...意让死者被解剖。因此,尸体解剖的机会很少,解剖教主要利用动物 标本 和解剖模型。1867年,博济院进行了首例尸体解剖,由黄宽执刀剖验,是近代中国最早的解剖记载。 19世纪 中叶 以后,上海、苏州、北京、天津、厦门、奉天(今沈阳)、登州、高雄等地的教会医院部办有各种形式的医学校或医学班,开设了解剖学课程,由于当时条件所限,教学者多为传教医师兼任,也无完整的...

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近代体系的建立_《中国医学通史》_【中医宝典大全】

一、 卫生行政系统的初创 中央卫生机构的演变 我国近代卫生事业的创办,始于1905年清政府于巡警部警保司内设卫生科。卫生科职掌为考核堂之设置,考验医生给照,并管理清道、防疫、计划及审定一切卫生、保健章程。巡警部警保司设有卫生科,这是我国政府机关的名称里第一次出现“卫生”一词,即第一次出现专管公共卫生的机构。1906年,预备立宪厘定官制,改巡警部为民政部,...

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特长教育不可舍本求末_心理健康_亲子教育_【中宝典】

少家长热衷于孩子参加各种各样的“特长班”,希望孩子能成为多才多艺的人。教育专家指出,特长教育切莫本末倒置,硬性“派学”和“派练”,一味过节考证,只有充分尊重儿童天性才会使其终身受益。 近几年来,儿童“特长热”方兴未艾,家长普遍认为孩子参加特长班越多越好,时间越早越好。孩子们在一岁以内开始认字,三岁以内开始学外语,三到六岁的孩子八成以上都必须参加特长班、兴...

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针灸教育与交流--教材_针灸文化_【中宝典】

针灸教育的兴盛,促进了针灸讲义和教材的编撰。 广东药专门学校周仲房编的《针灸学讲义》(公元1927年)。 宁波东方针灸学社张世镳编的《温灸学讲义》(公元1930年)和《温灸学讲义补编》(公元1935年)。 无锡中国针灸医学专门学校夏少泉等编的《针灸薪传集》(公元1937年)。 北京中国针灸学研究社杨医亚编的《中国针科学》(公元1938年)。 承淡安编撰的...

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教育家--承淡安_名家名著_【中宝典】

承淡安,针灸家和中教育家。毕生致力于针灸学的研究和教学工作,创办中国最早的针灸研究社、中国针灸专门学校和针灸杂志。 承淡安(1899—1957),针灸学家和中医教育家。毕生致力于针灸学的研究和教学工作,创办中国最早的针灸研究社、中国针灸专门学校和针灸杂志。学生遍布国内各省以及东南亚各国。为弘扬中医针灸学术,发展对外交流作出了卓越贡献。 1929年,承淡安...

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近代与现代_《中养生》在线阅读_【中医宝典】

...积极进行中,而且不少方面取得了满意的结果。实践证明,对养生理论和方法的研究,进一步促进了养生保健实践活动的深入广泛开展。 四、开展社会性保健教育 随着科的进步,社会经济的发展和人民生活水平的提高,现代学正由传统的“生物医学模式”向”生物、心理、社会医学模式”演进,中医养生学在这个医学模式转变的过程中越来越受到重视。近几十年来,大量重印或校勘注释出版了历代...

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重新审视中基础科群的“近代模式”_【中医宝典】

目前的中基础科群架构是在近代科学思想与西方医学教育模式下对中医药学进行规范的结果。近年来,中医药界的学者纷纷对近代以降的中医药研究方法进行反思,强调重新审视传统研究方法的意义和作用。回顾近一个世纪中医药的发展,特别是20世纪50年代以来中医基础学科群理论体系建立与规范的过程中文献研究方法的作用,对于正确认识中医药学理论体系,十分必要。 中医基础学科群现有...

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近代西书籍的出版_《中国医通史》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

我国近代西书刊的出版和医药学术团体的建立,是中西医学文化交流的产物,反映了近代西医学在我国发展的轨迹。我国出版的近代西医学书籍,最初以来华外国传教医师的译述为主。日本明治维新以后,我国赴日留学生进行了大规模的近代西医药学书籍的翻译和编著。20世纪初期,近代医药学在我国有了较大的发展和进步,医药学术团体和期刊相继产生,促进了我国近代医学的发展。 汉文译述的...

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针灸专科教育_针灸文化_【中宝典】

...1月起,承淡安首先在中国针灸研究社内,附设了针灸实习科,招收各地学员,到学社内进行面授和针灸临床实习,实习时间五个月。开始了正规学校式专门教育的初步尝试。 1935年承淡安从日本归来后,创办了中国近代针灸专业学校——“中国针灸讲习所”。明确规定学制,设有三月的速成班,六月的普通班和二年制的本科班。学员须有一定的学知识和国文水平,经考试合格方可录取。讲习所...

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墨子的教育思想_墨家_【文360】

墨子 , 名翟 ,鲁人,也有人说是宋人, 生卒年 不详,春秋战国之际著名思想家、教育家,墨家派创始人。 墨子一生 的活动主要是“上说下教”,门下弟子众多,俨然一个宗教政治团体,不同于一般的教育、教学活动。 墨子的教育思想不像孔子那样系统完整,但他所提出的许多主张是相当深刻的,也是中国古代教育史上的宝贵遗产。 墨子的教育思想可以分为:论教育作用、论教育目的与...

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