无能力感 常见于 适应障碍 ，发病多在应激性事件发生后1～3个月内，患者的临床 症状 变化较大，主要表现为以情绪和行为异常为主。适应障碍是因长期存在 应激源 或困难处境，加上病人的人格缺陷，产生 烦恼 、 抑郁 等 情感障碍 ，以及适应不良行为(如退缩、不注意卫生、生活无规律等)和 生理 功能障碍 (如 睡眠 不好、 食欲不振 等)，并使社会功能受损的一种慢...
...常影响其社会功能，甚至与社会发生冲突，给自己或社会造成恶果。 人格障碍 常开始于幼年，青年期定型。持续至 成年期 或者终生。常表现有缺乏自控能力。 缺乏自控能力的原因 1、 生理 原因 大量动物实验与临床资料表明， 攻击行为 有其生理基础。一些 生理学 家提出， 小脑 成熟延迟，传递快感的 神经 道路发育受阻，因而难于感受和体验愉快与安全，可能是攻击行为发生...
能力差异是指人与人之间在智力、体力及工作能力等方面的差异，是由性别、年龄、文化背景等因素造成的。 能力差异的表现 1.能力的类型差异 这种差异是指能力在质的方面的差异。在 知觉 、记忆、表象、思维等方面相对稳定的心理品质。在知觉能力方面有分析型、综合型、分析一一综合型、情绪型；在记忆能力方面有视觉型、听觉型、运动型、混合型：在表象方面有视觉型、听觉型、 动觉...
语言发育迟缓是指由各种原因引起的儿童口头表达能力或语言理解能力明显落后于同龄儿童的正常发育水平。
能力倾向测验 是对人的不同能力因素水平和观测将来从事某种专业或工种活动能力的测验。它包括社会智能倾向测验、特殊 能力测验 以及创造力测验等。 概述 通过对受试人才的思维的流畅性、变通性和独特性进行评分，对其能力划分等级，判断其能力水平。 能力倾向测验 aptitude test 又称特殊能力测验。它不同于 成就测验 (或教育测验)其目的在于测量未来的成就。它...
... 最常见原因；患有神经精神性疾病，如神经系统的病变， 孤独症 、 焦虑症 等，或社会环境问题的影响均可致言语障碍。 （二）发病机制 1.儿童语言发育 语言包括言语和非言语两种成分，这两者是动态的和相互作用的过程，这个过程起始于儿童早年的发育。语言发育由于受生物因素和环境的影响，个体差异很大。语言发育及有关语言的大脑功能存在着性别差异。最近使用功能性磁共振对语...
认知发展 （cognitive development） 人类个体的认知在 婴儿 至青少年时期中的发展。 儿童心理学 的重要研究课题。人类个体的认知是在其出生以后开始发生和发展的。 新生儿 出生不久，就表现出一定的感觉能力，甚至还有感觉和运动之间的初步协调，比如能将头转向声源方向，用眼睛和 头部 去追随在垂直于视线的平面上缓慢运动着的鲜明物体；他们还逐步有与...
特殊 发育障碍 又称学习能力障碍它是指有类发育障碍儿童主要在 言语学习 技能（包括阅读拼音计算等）运动技能等方面的发育延迟表现与其实际智力水平有明显的差距但不是由于严重的 智力低下 感觉器 官的缺陷情绪障碍或缺乏学习机会所造成特殊发育障碍儿童通常不能接受普通学校的教育需要特殊的教育。 病因 病因不明可能与下列因素有关： 遗传因素 器质性因素 环境因素和营养因...
...常因为搞不清宝宝究竟有些什么需求，而在他面前显得惊慌失措或者束手无策。过去我们一直认为婴儿什么都不懂，但最新的研究表明，婴儿天生就具备思维的能力,只要妈咪细心观察，婴儿的一举一动，也就是宝宝的体态语言，包含了成千上万的信息，妈咪可以据此准确地了解宝宝的心理需求，并适时给予最贴心的照料。 体态语言：宝宝人际交往的初始方式 宝宝的人际交往首先体现在与妈咪的接触中...
...的形式来书写。尽量客观，避免使用个人观点，也不要使用第一人称（例如：我认为...）。撰写条目应该使用正式、客观、第三人称的语调。 通俗明了的语言 必须通俗明了。即使是外行人（受教育程度不同）也能看懂，术语须有解释；不清楚的读者也能够理解该主题的内容。较为艰深的专门内容应建立相关条目以方便读者理解。 尽可能亦应许免使用有关于该类型的术语，但我们仍应考虑读者的层...
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