奥苏伯尔认为， 概念学习 实质上是掌握同类事物的共同的关键特征；加涅认为概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。 教育 心理学 中“概念学习”：就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。 概念学习有两种主要方式： 概念形成 和概念同化。 概念形成：学习者可以对同类事物的各种实例进行分析，对比它们与其他事物的区别，从而发现这类事物的共同关键特...
人格心理学 中的定义： 观察学习 是指人们仅仅通过观察别人（榜样）的行为就能学会某种行为，又称替代学习、 模仿学习 。 班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不避亲身体验强化，可提高学习效率。 班杜拉的实验基础：充气娃娃实验 （一）观察学习的对象：榜样 班杜拉认为凡是能够成...
潜伏学习 (latent learning)，一种无明显的强化、其结果在一定时间后通过作业才显示出来的学习过程。又称隐匿学习。它是美国心理学家E.托尔曼 符号学习理论 中的一个重要概念。 1930年，托尔曼和C.H.杭席克设计了一个实验，研究白鼠学习迷津过程中食物（强化物）对学习的作用。他们选用 3组白鼠，甲组无食物奖赏，即目标间无食物；乙组有食物奖赏， 甲...
两件事在时间上很靠近地重复发生,最后在脑内逐渐形成联系,如经典的条件反射和操作式条件反射就是属于这种类型的学习
抑郁性神经症 的表现，主要 症状 为 疲乏 、 无力 、注意力不能集中， 记忆减退 ，工作效率下降， 入睡困难 等。 思考困难感的原因 心理社会的 应激 。 思考困难感的诊断 临床上以持久的 情绪低落 ， 睡眠障碍 和躯体不适为主，常见 症状 : 疲乏 、 无力 、 思考困难感 ，注意力不能集中， 记忆减退 ，工作效率下降， 入睡困难 等，病程至少一个以上。...
膝关节 下蹲困难 是中老年人膝关节 疾病 的常见表现形式，膝关节下蹲困难本质上是一种慢性的软组织性疾病，由于长期的 充血 、 水肿 、 渗出 、组织 变性 、 坏死 、 增生 和肥厚，膝关节周围组织有明确的软组织变化区域，通过针刺和削割，可以消除局部软组织的粘连，减轻 疼痛 ，促进膝关节的运动功能恢复。 下蹲困难的原因 中医骨伤科学 认为其 病机 是气血运行...
吞咽困难 (dysphagia)是指食物从 口腔 至胃、 贲门 运送过程中受阻而产生咽部、 胸骨 后或 食管 部位的梗阻停滞感觉。对于吞咽困难患者临床医师必须重视，器质性 疾病 所致的吞咽困难必须与假性吞咽困难相区别，后者并无 食管梗阻 的基础病变，患者仅诉咽部、胸骨后有团块样堵塞感，但往往不能明确指出具体部位，且进食流质或固体食物均无困难，这类患者常伴有 ...
呼吸困难 是指主观上感到呼吸费力及不舒服的感觉，客观上表现为呼吸节律、频率、呼吸深度的变化，以及是否伴有 辅助呼吸肌 参与呼吸动作等而言。因为呼吸困难被迫采取坐位，称为 端坐呼吸 ，常见于 心衰 、 重症哮喘 病人。呼吸困难若伴有响声，称为 哮喘 或喘息。如果呼吸困难发生在夜间睡觉时，被憋醒，稍微活动后可缓解，可再入睡，称为 夜间阵发性呼吸困难 ，为典型的 ...
呼吸困难 是指主观上感到呼吸费力及不舒服的感觉，客观上表现为呼吸节律、频率、呼吸深度的变化，以及是否伴有 辅助呼吸肌 参与呼吸动作等而言。因为呼吸困难被迫采取坐位，称为 端坐呼吸 ，常见于 心衰 、 重症哮喘 病人。呼吸困难若伴有响声，称为 哮喘 或喘息。如果呼吸困难发生在夜间睡觉时，被憋醒，稍微活动后可缓解，可再入睡，称为 夜间阵发性呼吸困难 ，为典型的 ...
许多 婴儿 有喂养困难的经历。在正常情况下，婴儿的食欲存在 周期性 ;当婴儿饮食不好时，应观察婴儿有无不适，如 发热 、 腹泻 、 牙龈 红肿 、 腹胀 、 呕吐 、精神不好等，因为婴儿患病时会影响食欲。 婴儿喂养困难的原因 婴儿喂养困难 常发生在生后4-6个月，其原因主要是喂养不当，如奶量过多、喂奶次数频、喂奶习惯不适当、奶粉的调配浓度不当、辅食添加不合理...
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