礼节教育中的五个坚持与两个不要_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

...随便得多,但是如果父母想让宝宝成为有礼貌的人,就必须有意识和有目的地向孩子传授必要的礼节。 别想指望小孩子会理解这一切,但是年龄越小接受礼节教育越重要,也最有效,父母需要做到的是—— 五个坚持 1.坚持从小事做起 采取循序渐进的方法。例如接电话的礼貌,应先教孩子拿起电话说“你好”,结束通话前说“再见”;然后再教他们跟对方说“请稍等,我马上叫我爸爸来接电话”;...

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做学习型的父亲_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

研究证明,取得成功的名人往往与父亲的关系非常密切,成就较低的人与父亲的关系比较疏远。所以在家庭教育中,父亲要与母亲一起共同承担教育的责任。 家庭教育是为孩子日后的学习打基础的奠基教育,父亲角色的影响与孩子的成长息息相关。学习型的父亲就是做孩子学习的引导者、支持者、合作者。那么、如何做一个学习型的父亲? 教育的有心人 有的父亲经常抱怨,我工作很忙,没有时间教育...

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切莫对孩子“精神虐待”_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

儿童教育和精神保健专家认为,缺乏父母关心抚爱的孩子,比起那些遭到父母痛打的孩子,心灵所受的 创伤 更深,智力和心理发展所受损失更大,也就是说这种做法会产生比打孩子还要坏的后果。精神虐待是对孩子自尊、自信心全面的摧残。 父母在不知不觉中对子女进行的精神虐待一般可归纳为以下几种情形。 1.表面冷漠 有些父母为了严格要求子女,故意喜乐不形于色;还有些父母为了培养孩...

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巧用“三心”,从容育儿_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

教育孩子既要尊重他的成长规律,又要讲究方式,用智慧去了解孩子的心灵,选择适合孩子的教育方法。我在教育儿子的过程中,就特别注重利用了孩子的“三心”。 满足虚荣心 孩子的虚荣心其实也是一种积极向上的表现,适度的虚荣有益孩子自信、自尊的培养。巧妙地满足孩子的虚荣心理,能够激发他自我表现的欲望。所以家长不妨多给孩子一些“出风头”的机会,让孩子体验到成功的快乐,更热衷...

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单亲家庭的性别角色教育_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

单亲家庭是指由父母的某一方与孩子组成的家庭。单亲现象早已引起婚姻学家、社会学家及心理学家的关注。但是,单亲家长如何对孩子进行性别角色教育的问题至今还是一个空白。随着我国性教育工作的不断深入,性别角色教育的内容也越来越具体,在这里我们首先对单身母亲如何对儿子进行性别角色教育的问题进行探讨。 不少家长对性教育颇感困惑,因为他们简单地认为性教育内容就是夫妻性生活的...

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孩子成长的七大需要_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

知道在孩子成长的过程中,他的头脑需要输进什么吗?教育心理学家列出下列7项: 第一,孩子需要学习语言,这是语言教育。 婴孩一出世,最迫切需要学习的,就是语言。生下不久,父母一抱上孩子便对他说话,其实就是教他语言。学习母语,对一般孩子来说,都不成问题。正常的孩子,不到6足岁,都能运用母语应付日常生活中遇到的各种状况。除了母语,孩子还应学一门外语,首选自然是国际语...

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六种妈妈不受孩子欢迎_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

加拿大的儿童教育专家,对120余所幼儿园、2000余名不同年龄的儿童作了一次专题调查,统计结果显示:有6种妈妈不受孩子们的欢迎。 只想着爸爸的妈妈 幼年期的儿童大多十分敏感,常常会把母亲视作自己的“私有财产”,而不许自己以外的人、甚至爸爸“分享”。在这种情况下,妈妈理应有意识地向孩子作出种种表现或暗示,让他增加“妈妈确实最爱他”的自信。同时爸爸也应大度地退出...

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好学生何以成“暴君”_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

...、 攻击行为 的占5.1%,这些孩子在学校里多是讨老师喜欢的乖孩子或优秀学生,但是在家中却是小暴君,剖析暴力行为的原因,不难看出其根源是父母教育的失误。” 过分溺爱酿成恶果 小明是14岁的男孩儿,上初二。在学校是老师和同学公认的好学生,从小在6位长辈的溺爱下长大,在家成了“小皇帝”,他需要什么必须马上满足,否则大发脾气。小明上学后,母亲对他过度保护,不许干这...

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强烈的体验改变习惯_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

...人的习惯。比如一个喜欢大中短波大闹的孩子,只要受到一次有效的强烈打击,他的这一习惯可能就此销声匿迹。 有殴斗、偷窃等不良习惯的青年,最有效的教育方法是让他们去罪犯收容所参观。让他们同犯人一起吃饭,听犯人讲述走向堕落的历程,体验一下被囚禁的滋味。他们从前的那些习惯就有可能改变。 一个吸毒上瘾的人看到同伴因过度吸毒而丧生,他便会寻求帮助使自己得以戒毒。 配偶的去...

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儿童心理问题多由教育不当所致_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

黑龙江省大庆市精神卫生中心最近的一次调查结果显示,儿童心理问题不容乐观。专家分析,这主要是由于家长和学校教育引导不当带来的。 这家心理卫生机构在对2000名小学生和学龄前儿童的调查中发现,有30.3%的孩子存在明显的心理障碍和心理问题,其中40%有情绪不稳定(经常发脾气、心情时好时坏、学习时情绪忽高忽低、心烦等),适应不良(对新环境如学校生活不适应、不习惯老...

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