一、 人格特质 理论 特质（trait）是决定个体行为的基本特性，是人格的有效组成因素，是测评人格的基本单位。 人格特质论的代表人物是美国 心理学 家奥尔波特和卡特尔。 （一）奥尔波特的特质理论 奥尔波特首次提出了人格特质理论。奥尔波特把特质分成共同特质和个人特质。 共同特质是在某一社会文化形态下，大多数人或一个群体所共有的相同的特质。在研究人格 的文化差异...
...学 犯罪心理：青少年犯罪心理 审判心理 ** 作证心理 咨询心理学 * 跨文化心理学 * 民族心理学 * 宗教心理学 * 前苏联社会心理学 理论学说 角色理论 ：性别角色，两性差异等。 归因理论 ： 归因偏向 场论 认知相符理论 ** 认知失调 理论 ** 一致性理论 相互作用论：符号相互作用论 社会学习理论 社会交换理论 ：公平理论 平衡理论 ** 人际关...
理论生物学 是一门以量化工具研究生物学的学门，在 生物学 领域中，有许多学门皆有一部分是以理论生物学方法来进行研究，例如在 神经科 学领域中，有一门计算神经科学（computational neuroscience），就是属于一个理论学门。理论生物学家倾向于利用数学及计算机（电脑）工具来对生物世界中的现象进行解释。理论生物学为著名一般系统论和系统科学创始人贝...
（interference theory） 遗忘 理论假设。该理论认为，遗忘不是 记忆痕迹 的衰退，而是新旧经验之间彼此相互干扰的结果。由于干扰抑制了记忆中信息的提取而导致遗忘。此时，记忆中的信息并未消失。一旦消除了干扰或得到适当的线索，记忆就得以恢复。造成遗忘的干扰类型主要有前摄抑制和 倒摄抑制 。 前摄抑制 的实验范式是：若 实验组 对材料B的学习效果比...
人际吸引理论 (theories of interpersonal attraction)，说明 人际吸引 的社会 心理学 理论。有代表性的理论包括 学习理论 、 平衡理论 和 社会交换理论 等。 学习理论 社会心理学家G.L.克劳尔和D.A.伯恩于1974年提出，又称 强化理论 ，从古典条件反射理论演变而来。学习理论认为，任何一个人或物，在人心情好的时候出...
态度理论 (theories of attitude)，有关态度的各种理论观点。可区分为几大类，即 学习理论 、诱因理论和认知理论。此外，社会判断理论和苏联的层次理论以及两阶段中介模型也是有代表性的。 学习理论 包括经典条件反射理论和 强化理论 ，也包括A.班杜拉的 社会学习理论 。这方面的代表人物C.I.霍夫兰认为，人的态度主要是通过联想、强化和模仿而产生...
《伤寒明理论》 ， 伤寒 著作。四卷。金.成元己撰。约刊于1156年。作者对 伤寒论研究 很深，纵横无际，得心应手，故能深明其理，撰成此书。卷一-三扼要地辨析了伤寒50种证候的病象和 病理 ，“使 习医 之流，读其论而知其理，识其证而别其病，胸中了然而无惑”（本书 严器之 序）。卷四专论方药，选《 伤寒论 》常用方20首，强调 配伍 制使的关系，并以经典医着...
认知相符理论 (cognitive consistence theory)，阐释人心理的内部动机状态对其心理活动和外部行为的影响的社会 心理学 理论，形成于20世纪50年代末。它试图以人的认知活动为出发点，理解隐含在个体的社会心理活动背后的动机状态。要点是：人一般自认为自己是理性的，合乎逻辑的，因此，在社会生活中，他总是自觉不自觉地对外证明这一点，他通过将自...
一致性理论 (congruity theory)，探讨和预测人在接受了对有关事物的新的信息后会调整原有态度的社会 心理学 理论。由C.E.奥斯古德和P.H.坦南包姆于1955年提出。 人们对周围的人和事物有一定的评价，具有某种态度倾向。对不同事物的评价可以是相互独立的。例如，某人非常喜爱电视上的一个专题节目，也对某种日用商品抱有好感，这两件事本身是相互独立的...
所谓 社会学习理论 ，班杜拉认为是探讨个人的认知、行为与环境因素三者及其 交互作用 对人类行为的影响。按照班杜拉的观点，以往的 学习理论 家一般都忽视了社会变量对人类行为的制约作用。他们通常是用 物理 的方法对动物进行实验，并以此来建构他们的理论体系，这对于研究生活于社会之中的人的行为来说，似乎不具有科学的说服力。由于人总是生活在一定的社会条件下的，所以班杜...
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