人工耳蜗将大大助益聋哑儿的康复_五官耳鼻喉科耳聋_【中医宝典】

复旦大学附属耳鼻喉科医院王正敏教授研制的人工耳蜗,目前已经进入了临床应用的成熟阶段,它使聋哑人的康复训练不再是靠看口形来模仿说话,而可以通过人工耳蜗体外装置来自己听,自己说。 据新华网报道,正在推进的听觉医学中心等项目,将使上海这个国际大都市的聋哑儿童在中国率先告别以手语或者视觉暗示为主的传统教育方法,在新生儿听力筛查的基础上,先经过植入人工耳蜗或者佩带残余...

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何谓先天性鱼鳞病_皮肤病鱼鳞病_【中医宝典】

...。出生时皮肤即有干燥、潮红、发亮,似蒙上一层棕黄色 牛皮 纸。 眼睑外翻 ,由于上皮细胞增生过盛,阻塞鼻孔,而致使呼吸受影响。皮肤 紧张 将口形改变,口周可见皲裂,耳壳增厚。 指甲 、毛发发育不良,且质地松脆,指、趾拳曲不能动。轻症者角化层较薄,呈棕红色或淡红色,反复剥脱可延至数月,最终局限于四肢伸侧。重症多因不能吮奶或 继发感染 而死亡。 【治疗】 本症目...

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小儿遗传性椭圆形红细胞增多症症状_小儿遗传性椭圆形红细胞增多症有什么症状_查疾病_【疾病大全】

...甚至需要换血治疗。合并感染时可出现骨髓不增生危象,亦有合并 胆石症 的报道。由于尚未发现临床表现与分子病变之间有明确相关性,所以目前国际上又根据临床表现,结合实验室检查特点,将本病分为5型,即普通型(轻型)HE、重型HE、遗传性热变性异形 红细胞增多 症(hereditary pyropoikilocytosis,HPP)、球形细胞性HE和口形细胞性HE 。

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耳聋患者注意_五官耳鼻喉科耳聋_【中医宝典】

...,如果长期依赖助听器,要防止助听器突然发生故障或电池失效等因素带来的问题。 (4)对待耳聋病人,说话、解释问题要有耐心,必要时多用文字和手势帮助交流。要尊重患者,不可因为患者耳聋,对患者口出蔑视之主。此时如果因为患者的唇读(看口形)而理解主语义,会产生不良后果。 (5)耳聋患者的生活起居要有规律,劳逸要适度,要清淡,对疾病的治疗要有恒心,对未来生活要有信心。

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辨证用药歌_《尤氏喉症指南》在线阅读_【中医宝典】

...治哑喉咙。喉菌 忧郁 气滞发,状如高浓壮 浮萍 ,生在喉旁色带紫,患者多半属妇人。兜腮痈症生腮下,浓味多吞热毒兴。小儿蛾口亦热毒,舌上生苔蛾口形,舌黄总属心经火,舌上浮痛黄色新。连珠蛾是忧郁起,满口如脂虚症寻。崩砂口疳多红色,舌下牙疳肿胀疼,口内作臭牙根烂,亦能落齿最堪惊。喉刺上 多红点,状如蚊咬致亡身。喉闭若发 伤寒 后,十死无生少药吞。凡此诸般口舌症,辨...

http://zhongyibaodian.com/youshihouzhengzhinan5370/231-11-0.html

辨证用药歌_《尤氏喉症指南》_中医五官书籍_【岐黄之术】

...治哑喉咙。喉菌 忧郁 气滞发,状如高浓壮 浮萍 ,生在喉旁色带紫,患者多半属妇人。兜腮痈症生腮下,浓味多吞热毒兴。小儿蛾口亦热毒,舌上生苔蛾口形,舌黄总属心经火,舌上浮痛黄色新。连珠蛾是忧郁起,满口如脂虚症寻。崩砂口疳多红色,舌下牙疳肿胀疼,口内作臭牙根烂,亦能落齿最堪惊。喉刺上 多红点,状如蚊咬致亡身。喉闭若发 伤寒 后,十死无生少药吞。凡此诸般口舌症,辨...

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辨证用药歌_《尤氏喉症指南》_【中医宝典大全】

...治哑喉咙。喉菌 忧郁 气滞发,状如高浓壮 浮萍 ,生在喉旁色带紫,患者多半属妇人。兜腮痈症生腮下,浓味多吞热毒兴。小儿蛾口亦热毒,舌上生苔蛾口形,舌黄总属心经火,舌上浮痛黄色新。连珠蛾是忧郁起,满口如脂虚症寻。崩砂口疳多红色,舌下牙疳肿胀疼,口内作臭牙根烂,亦能落齿最堪惊。喉刺上 多红点,状如蚊咬致亡身。喉闭若发 伤寒 后,十死无生少药吞。凡此诸般口舌症,辨...

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两至三岁是儿童语言发展的关键期_【中医宝典】

...育准备期。一岁以后,父母要有意识地培养孩子说话,在做每个动作时都结合说话,如抱他去睡觉时同时说“现在要睡觉了”。这个过程是教会孩子理解动作,最终内化成语言表达出来。 日常生活中,父母要多刺激孩子讲话。比如孩子指着要一个苹果,此时家长应将苹果拿到孩子面前,蹲下来让孩子看到,因为小孩学说话既要听到声音也要模仿大人的口形。直到引导小孩说出苹果这个词才将苹果给小孩。

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过度溺爱易导致婴幼儿语言发育迟缓_【中医宝典】

...育准备期。一岁以后,父母要有意识地培养孩子说话,在做每个动作时都结合说话,如抱他去睡觉时同时说“现在要睡觉了”。这个过程是教会孩子理解动作,最终内化成语言表达出来。 日常生活中,父母要多刺激孩子讲话。比如孩子指着要一个苹果,此时家长应将苹果拿到孩子面前,蹲下来让孩子看到,因为小孩学说话既要听到声音也要模仿大人的口形。直到引导小孩说出苹果这个词才将苹果给小孩。

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怎样治疗突发性耳聋_五官耳鼻喉科耳聋_【中医宝典】

...听力和其他感觉器官来训练发声或讲话能力的措施。两者互相补充,不能偏废。训练应从学龄前开始,应用各种方法(有声玩具、乐器)唤醒幼儿的听觉。发展粗略的辨声能力。用吹风车、吹乐器等方法增加肺活量,延长呼吸,使舌运动灵活,然后用高大清晰的声音,面对聋儿长期耐心地在耳旁逐字逐声的教其发音讲话,借助镜子矫正口形,触摸家长或老师的面颊、喉部腹部等体会发声强弱,高低的关系。

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