...世界卫生组织（WHO）和世界医学教育联合会（WFME）为提高医学教育质量，适应社会和大众的需求，于2001年6月正式向全世界医学教育界推荐“本科医学教育的国际标准”。该标准提出的培养目标是“初步合格的医生”。作为合格的医生，除了要有广博的...
...我国自南北朝出现学校性质医学教育以来，中经唐宋，到明代又有了一些发展。明代沿元制。将户口分为民、军、医、儒、灶、僧、道、匠等，规定各户必须子袭父业。一入医户，子孙就必须世代业医。明代医户，大多社会地位低下，衣食不得温饱，与乐工、厨师、班匠...
...随着医学模式的转变，当前医学教育领域也进行着深刻的改革。为促进WHO提出的“2000年人人享有卫生保健”目标的实现，1988年WHO在成立四十周年纪念大会上，提出了“健康为人人，人人为健康”的口号；同年8月，由WHO、联合国儿童基金会和...
...分为等级拨结。以上措施，由于吏治腐败或多名存实亡。 二、医学教育 (一)中央的医学教育机构与制度 1、医学教育机构金化太医院为医学教育机构。元代太医院不再具有医学教学职能，只具有医学管理及规章制度之颁发等，元代中央医学教育机构，史未见载，似无...
...制度和药厂的管理制度。三、地方卫生行政机构的建设地方卫生行政机构在《全国卫生行政系统大纲》颁布后有了较快的发展，北洋政府时期各省、市、县均尚无卫生专管机构的设立，南京政府成立后，省立卫生机构陆续建立起来。1947年，全国有26省设立了卫生处，...
...我国自南北朝出现学校性质医学教育以来，中经唐宋，到明代又有了一些发展。明代沿元制。将户口分为民、军、医、儒、灶、僧、道、匠等，规定各户必须子袭父业。一入医户，子孙就必须世代业医。明代医户，大多社会地位低下，衣食不得温饱，与乐工、厨师、班匠...
...者，岂能因鞭打背部影响脏腑甚或致死，因而于贞观四年十一月下诏：“决罪人不得鞭背”。三、医学教育隋唐时期是我国医学史上医学教育最为进步的时期之一，不但继续延袭着家传和师徒传授的优良传统，更开创和发展了学校式的医学教育，其规模之大，课程设置之新...
...重印）的王宏主持下集体撰修，才可能完成这部120卷的大型方书的篇撰。二、医学教育（一）师徒传授和家世相传师徒传授和家世相传，历来是中医学术教育的传统方式。三国时名医吴普、樊阿、李当之等是著名医学家华佗的弟子。家世相传，最有名者莫过于南北时期...
...医学教育(一)中央的医学教育机构与制度1、医学教育机构 金化太医院为医学教育机构。元代太医院不再具有医学教学职能，只具有医学管理及规章制度之颁发等，元代中央医学教育机构，史未见载，似无此设置。2、医学分科 金代医学分10科，详细情况无可稽考...
...重印）的王宏主持下集体撰修，才可能完成这部120卷的大型方书的篇撰。二、医学教育（一）师徒传授和家世相传师徒传授和家世相传，历来是中医学术教育的传统方式。三国时名医吴普、樊阿、李当之等是著名医学家华佗的弟子。家世相传，最有名者莫过于南北时期...
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