成人呼吸道异物_急救常识_内科急救_【中医宝典】

成人 呼吸道异物 多由于饮酒过度,进食时谈笑,工作中将钉子等异物含在口内误吸,老年人的假牙掉入呼吸道等原因造成。 异物首先被吸入喉室内,因刺激粘膜而发展剧烈 呛咳 、 气急 等症状,继而出现喉鸣、吸气时 呼吸困难 、声嘶等表现,在吸气时发出很的响的“吼吼……”声,如果异物堵塞声门,或引起喉痉挛,可出现口唇、 指甲 青紫、面色青白等缺氧症状。会在数分钟内因 窒...

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多动症孩子可能是喂出来的_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...过错…… 据美国国家健康研究院最新报告,儿童影响3%-5%的儿童。在美国,约二百万名孩子无法集中注意力。 “平均在每个美国教室里,至少有一个多动症学生需要帮助。”美国国家健康研究院称,“多动症通常会跟人进入成年期,并造成终生情感伤害。” 调整孩子的不良结构 多动症患者无法集中精力做事情,所以,他们总有大量实现不了的梦想,这令他们失望、 沮丧 ,同时也会在无意...

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新生儿与成人不同的物种?_【中医宝典】

...rse(马),cow(牛),dog(狗),和man(人)前加“年幼的(young)”,就好像他们是两个不同的物种似的。 我们说一个婴儿是一个成人的小复制品,但事实上,如果真的把他的尺寸和力量放大到成年人的地步,乍一看,我们会认为他是个长着巨大的脑袋和肚子,短短的腿,没有脖子的畸形或者怪物,更不用说他那扁平的鼻子和下巴突出的脸了。而反过来说,一个真正像成年人复...

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浅谈多动症的运动疗法_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

弱智 儿童的主要症状表现为:活动过多,注意力涣散,并伴有 学习困难 和行为障碍等特征,多动症的弱智儿童由于对视、听、触、嗅、味、平衡等感觉器官得到的信息不能进行很好的组织与分析,从而出现整个身体不能协调运作的现象,即感觉综合失调。这种现象在弱智儿童中很常见,美国临床心理学家aytes把感觉综合失调分为:身体运动障碍,空间知觉障碍、前庭 平衡功能障碍 、听觉语...

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多动症儿童应该少吃谷类_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...是班上最优秀的学生之一。这得益于专家为他制定的一套少谷物计划。 挪威科学家 艾香 德主持的这项研究,有斯格伯恩在内的23名多动儿童参加。 父母让孩子远离 谷类 和奶类食品。一年后,22名儿童病情有了明显改善。 艾香德指出,患上多动症的儿童可能存在新陈代谢障碍,他们不能消化谷类食品所含的麸质和类似干酪素等蛋白质,导致体内的缩氨酸过多,从而导致对大脑的智力损害。

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独生子女易患多动症吗?_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

过去曾经认为,由于家长过度溺爱、娇惯,有可能导致等行为异常增多,但据包头地区城乡儿童多动症调查研究表明,独生子女反而较非独生子女患病率低。由于城市儿童早期入托儿所或幼儿园,接受社会化的体验,充分弥补了独生子女在家庭中孤独、娇惯的不足,所以到学龄期多动症的患病率并不高于非独生子女。

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多动症少年和成年期的表现_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

在少年期12~16岁多动症状有所好转,但学习不好,成绩下降,与同学相处欠佳,厌学,易被坏人利用引诱,染上恶习,破坏犯罪;有的性格压抑,加上家长和老师的压力过大出现学习上自卑,社交性自卑,家庭间情感不和,甚至发生出走、厌世、自尽等极端行为。 多动症在成年期因心理自然成熟,轻症者多动症状有所好转,但较重者 注意力不集中 依然多少存在,情绪较不稳定,易冲动,甚至有...

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多动症儿童有哪些自卫行为的表现?_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...从而表现为拒绝学习,不做作业,逃避考试,甚至逃学。儿童的这种逃避行为常会被父母及老师认为有意对抗,从而加重处罚,增加了额外作业负担,更加重了多动症儿童的退缩回避行为。 (2)幻想和孤独:由于多动症儿童在学校环境中得不到应有的乐趣,他们便会为自己创造一个幻想世界来得到精神上的安慰和满足,进而出现幻想及 孤独症 状,整日少言寡语、 忧郁 、自卑、失望,不与同学交...

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小儿多动症的中医治疗_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...自稳; 胆星 、 郁金 、 菖蒲 涤痰清心开窍,痰消郁除,神明自主,此两组药物共为佐; 甘草 益气助化源,又调和诸药为使。本方正是根据 小儿多动症 的病机立法组方,科学配伍而成,故在临床上有满意疗效。 5.加减:自汗者加 黄芪 10~20克, 白术 6~10克, 防风 3~6克; 盗汗 者加 山萸肉 8~10克, 地骨皮 5~10克; 内热 炽盛者加 黄连 ...

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如何应用行为疗法治疗儿童多动症_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...的、不精确的观念、信念和认知过程。认知行为疗法就是用来纠正儿童的这些不合理的、消极的信念,使患儿的行为和情感得到相应的改善。认知疗法可以用于多动症儿童的 紧张 、 焦虑 及冲动性行为,以及 注意力不集中 。在认知治疗的实施过程中,心理医生应与患儿及其家长共同找 出儿 童的不良认知,并指导训练或学习等方法来纠正错误的认知,使患儿的认识更接近现实和实际,从而改善...

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