对个人的危害 轻微儿童只是学习不能专心，不能主动学习，造成成绩下降； 行为上不能自控，不服管束，被人歧视。重症多动症儿童甚至不能跟班， 难以读完小学及初中。常惹是生非，干扰他人。随着年龄增长， 因自控力较差，容易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至犯罪。 对家庭的危害 多动症儿童不仅学习成绩较差，还厌学、逃学， 扰乱课堂秩序，因此常常被老师叫去批...
...因饥饿造成的营养不良外，不良习惯导致某种营养素在体内缺乏的问题，同样属于营养不良的范畴。其中，维生素a缺乏在包括我国在内的全球大中城市学龄前儿童里普遍存在。专家认为，这主要与 儿童偏食 、 厌食 及人们对补充维生素a的重要性认识不足有关。而 早产 和人工喂养的儿童，维生素a更会先天不足。为区别传统观念，我们在此型营养不良前冠以“新”。 医学表明：维生素a缺乏...
良的社会环境、破裂的家庭、父母性格不良、意外精神刺激等都易导致儿童 注意力不集中 、多动。 引起的原因很多，目前仍无定论，概括起来主要有五个： 1.精神发育受损或成熟延迟。此类儿童行为较幼稚，动作笨拙，协调性差。孩子的母亲在孕期或围产期时并发症较多。 2.遗传、素质因素。许多多动症儿童的父母小时候也多动；不少母亲反映患儿在胎儿期就好动，出生后好哭， 入睡困难...
...，主要采用教育及心理 治疗，不用药物治疗。恰当的教育，减轻患儿思想上的 精神压力，是重要措施之一。对患儿苛刻要求会加重其 行为问题的产生。把儿童活动控制在不太过分的范围内 就可以了。要多加鼓励，千万不能歧视他们。 ⑵行为疗法：系指以学习学说的概念为基础的治疗方 法。如奖赏性的条件反射疗法，对多动儿童的非多动行为 进行强化。 (3) 对父母和教师的咨询工作使父...
各专家对神经发育与儿童的看法、说法不一，有人对68例极低体重儿和790例低体重儿进行验证，发现多动症儿童神经的发育较一般正常儿童发育晚，认为神经发育不成熟是多动症的一个发病因素。而有相当一部分学者认为多动症儿童的症状随着年龄的增长，也可以延续到成人，所以，并不能以神经发育不成熟一概而论。 人脑的正常发育从不成熟到成熟是有规律性的，有的发育成熟早一些，有的稍晚...
...迟滞，可提供制订教育和训练方案的依据。 标准化的智商测验可测定 智力低下 的智商水平。智商测定存在一定程度的偏倚，但它仍能合理地、准确地评价儿童的智力，特别是对年长儿。 智商（IQ）值为69～84的儿童一般有 学习困难 ，无精神发育迟滞。他们在入学前很少被检查出来，当教育和行为问题突出时才被诊断出来。对他们进行特殊的教育，他们一般能完成学业，自谋生计。 教育...
儿童诱发因素可分两类,一类是引起 支气管平滑肌痉挛 的因素,另一类是引起气道高反应伴有迟 发炎 性反应的因素。 (1)支气管 平滑肌痉挛 的因素 ①气候改变:气候变化对儿童很敏感,如突然变冷,受冷空气刺激或气压降低,常可诱发 哮喘 发作。所以儿童哮喘发病,以寒冷季节为多见,这与呼吸道感染也有一定关系。 ②运动:儿童剧烈运动时,可引起哮喘发作。 运动诱发哮喘 ...
儿童患有后，其身心状态发生很大变化，产生许多缺陷，注意力涣散，情绪激动或消极悲观， 学习困难 等。而最突出的缺陷表现在：对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。 感知是人的感觉和知觉，通过视、听、触、味、嗅等感觉器官来认识客观世界的过程。其中，视觉和听觉是最重要的认知基础，然而多动...
一、儿童的心理缺陷 儿童患有多动症后，其身心状态发生很大变化，产生许多缺陷，注意力涣散，情绪激动或消极悲观， 学习困难 等。而最突出的缺陷表现在：对周围事物感知缓慢，范围狭窄，分辨力弱，缺乏认知的主动性和积极性，从而心理上发生障碍、孤僻、时间观念淡化等一系列问题。 感知是人的感觉和知觉，通过视、听、触、味、嗅等感觉器官来认识客观世界的过程。其中，视觉和听觉是...
...呈良性经过，神经系统检查及影像学检查正常。脑电图可见优势半球顶、颞区棘波或棘慢波，有时可见散在棘慢波。 2.Kojevnikow综合征 又称儿童期慢性进行性部分连续性癫痫(chronic progressive partial continual epilepsia of childhood)，临床很少见，表现局部性持续抽动，发作不能自动停止，是局部性运动发...
所有搜索结果仅供参考，如需解决具体问题请咨询相关领域专业人士。