...关于废止《教育纲要》的签注〔１〕 案《教育纲要》虽不过行政首领对于教育之政见，然所列三项〔２〕，均已现为事实，见于明令，此后分别修改，其余另定办法；〔３〕在理论上言之，固已无形废弃，然此惟在通都大邑，明达者多，始能有此结果。而乡曲教师，於...
...科技成果展览”。教育思想与实践一位中医研究生教育的奠基者、开拓者和大师方药中能成为一位优秀的中医教育家，这与他的教育背景有密切关系。他幼年诵经习儒，深受我国传统儒学教育的影响。学医以来，既接受了中医传统的师带徒教育，又接受过正规的西医院校教育...
...中医哲学是中国哲学的重要组成部分，《黄帝内经》不但是中医哲学的原点，也是中国哲学最重要的经典著作之一。这是当代著名哲学家、中国哲学史学会会长、中国社会科学院学部委员方克立教授，1月29日在北京举行的中国哲学史学会中医哲学专业委员会成立大会...
...一、高等药学教育（一）高等药学院（系）及专业1952年开始，国家根据建设需要，进行了高等学校的院系调整，将原华东药学专科学校扩建为华东药学院，中国医科大学内的药学院独立为东北药学院，为后来药学教育的发展奠定了基础。1954年，改革了高等...
...朝鲜民族医学专家。鉴于多年来他对传统医学的发展贡献较大，各级政府曾先后授予他全国少数民族地区先进科技工作者奖、吉林省卫生系统文明工作者、优秀院长、延边朝鲜族自治州先进工作者、先进科技工作者等荣誉称号。他的名字已列入《中国朝鲜族当代人物辞典》...
...因现有医疗制度和教学体制的转变，中医的“西化教育”，那些所谓的搞中医专业的中西医“结合”医院把望、闻、问、切抛置一边，而进行西医设备“临床创收”等，致使师徒传承模式面临消亡，纯正中医后继乏人，所以民间中医药也随之趋向于消亡。 民间中医药的...
...孟子的教育思想可以划分为深造自得、启发思维、循序渐进、专心有恒、因材施教五个部分；具体介绍如下： 一、深造自得 孟子“尽心、知性、知天”思想出发，认为知识的学习，并非从外而来，必须经过自己主动自觉地努力钻研，才能彻底领悟。既然万事万物的...
...影响学习效果。 三、智能（精神）发育不全。此病按其严重程度可分为三类，即轻度、中度和重度智能发育不全。中度和重度症患儿一般是不适合在普通学校接受教育的。轻度症患儿虽然能够接受文化教育，但因他们的理解力和接受力落后于正常儿童，因此可能难以跟上...
...近日，“激情主持人”万峰与“学术斗士”方舟子在一档电视节目中争得面红耳赤，而让他们展开论战的中心问题则是中医的存废。在这个月，神农中医药发展论坛举行。与会代表发表了共同宣言——《中医药发展宣言》，坚决反对任何废弃、排斥、歧视中医药的言行。...
...高人一等，启发性的教育能造就出科学家。中国人这一点就差了许多，观念的不正确会误导研究学习的方向，故此优秀的科学家千篇一律的必须到美国留学，越来越多美国人相信中医，就是因为他们的观念正确，他们知道中医才是真正的科学，西医是科技绝非科学。因此愚昧的人...
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