学习技能发育障碍 指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学习技能的获得与发展障碍。这类障碍不是由于 智力发育迟缓 、 中枢神经系统 疾病 、 视觉 、 听觉 或情绪障碍所致，多起源于认知功能缺陷，并以 神经 发育过程的 生物学 因素为基础，可继发或伴发行为或情绪障碍，但不是其直接后果。以男孩多见。主要包括特定 阅读障碍 、特定拼写障碍和特定计算技能障碍。该症...
适应性障碍临床上常有以下几种表现形式： (1)以情绪障碍突出表现的适应性障碍：多见于 抑郁 者，表现 情绪低落 、沮丧、失望、对一切失去兴趣，也有以 紧张 不安、心烦意乱、 心悸 、 呼吸 不畅等为主。 (2)以 品行障碍 突出表现的 适应障碍 ：多见于青少年，表现为侵犯他人的权力或违反社会道德规范的行为，如逃学、斗殴、破坏公物、说谎、滥用药物、酗酒、吸毒、...
作者：李婷，陈晓东 摘 要：象是中国古典哲学的范畴，中国古代特有的思维方式直接导致了象的产生，并且，在这样的思维方式下，不可能产生西方式的逻辑概念。直接根源于中国古典哲学的中医学继承了这一特征，其各个组成部分无不以象为内容，是一个唯象理论体系。在现代科学的前沿，以象为内容的理论体系非但不落后，而且具有一定的超前意义。 关键词：象 物质 直觉感悟 中医学 象是...
器质性精神障碍 —organic mental disorder 基于可证实的 大脑 疾病 、脑损伤或其他损害为病因而归于一组的 精神障碍 。其精神紊乱可以是 原发性 的，如直接而且选择性地影响大脑的疾病、损伤和损害；也可以是 继发性 的，如某些全身性疾病和障碍，脑只是多个受损害的器官或系统之一。 症状 性精神障碍一词指的是后一亚组。见： 器质性精神综合征 ...
抽动障碍 是一种主要发病于儿童期。原因不明。表现为发生在身体的任何部位突发、反复快速、不自主的一个部位或多个部位的肌肉运动抽动和发声抽动临床表现为各式各样的动作或运动通常头面部是首发部位出现的抽动动作可见皱眉、眨眼撅嘴、摆头点头转颈、耸肩、甩手、跺脚、踢腿等等。由于发声器官和膈肌的运动抽动而发出清喉声 咳嗽 声鸡鸣声、 打嗝 声等根据动作的构成和持续的时间可...
阅读障碍 是一种词的识别技能及阅读理解的明显的 发育障碍 ，这种障碍不能以 智力障碍 、不充足教育解释，也不是 视觉 、 听觉 、 神经系统 障碍的结果。 小儿阅读障碍的病因 (一)发病原因 本症的 学习障碍 表现在信息加工过程中，出现感知觉、表象、抽象等认识的偏异， 听觉 和 视觉 两方面的记忆，任何一方面障碍均可导致阅读问题。 临床观察及 流行病学 研究...
...系搞僵；借了钱给别人却总不好意思开口讨还，担心人家说自己小气…… 遇到这些事情不可否认的确很让人为难，但仔细推敲就可以发现这里面存在这样一种思维方式：按自己的意愿去做担心自己的举止会令对方不高兴，但是如果违背自己意愿的话，自己心里又很别扭；与其让别人不高兴宁愿自己心里别扭。 这就是典型的委曲求全的思维方式。面对问题首先考虑的不是问题本身，而是想着如果不按别人...
躯体形式疼痛障碍 (somatoform pain disorder)又称心因性 疼痛 (psychogenic pain)。有时临床上把一些原因不明的 慢性疼痛 统称为慢性疼痛 综合征 (chronic pain syndrome)。主要表现为各种部位的持久性疼痛，使患者感到痛苦，或影响其社会功能，但医学检查不能发现疼痛部位有任何器质性病变，不能用 生理 ...
人格障碍 分类 分类“人格障碍”的页面 此分类包含下列6个页面，共有6个页面。 依 依赖型人格障碍 分 分裂性人格障碍 情 情感性人格障碍 精 精神分裂样人格 自 自恋型人格障碍 边 边缘型人格障碍
特殊性发育障碍 分类系统及外部资源 ICD - 10 F 80. - F 83. ICD - 9 307 ， 315 特殊性发育障碍 是一类特殊的 学习障碍 和相关的 发育障碍 。 ICD-10 分类法 第十版 国际疾病与相关健康问题统计分类 （ICD-10） 把特殊性发育障碍分为四类：特殊性 语言发育障碍 ，特殊性学习能力发育障碍，特殊性运动功能发育障碍，...
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