《论语》对于 教育的研究 孔子 作为我国古代著名的教育家，一生从事教育工作，教出了许多有才干的学生，在教育实践中取得了丰富经验， 《论语》 一书对此有较多的概括。 一，关于教育指导思想。 孔子主张 “有教无类”《卫灵公》，即受教育者不应分贵贱、贤愚，应该机会均等。这一思想打破了教育的等级界限，扩大了教育对象，使教育扩及于广大平民，这在当时无疑具有重大的进步意...
...并非是失业惹的祸。 那么，究竟是什么原因催生了“啃老族”呢？ “啃老”现象并非我国独有，但在我国尤为突出。之所以会这样，既有社会的影响，也有教育的作用，而最关键的是源于我国特有的家庭亲子观。 在我国，亲子关系有一种根深蒂固的心理一体化倾向，尽管孩子从降生起，与母亲身体连接的 脐带 就已经切断，但是亲子之间有一根似乎永不消失的心理“ 脐带 ”，让亲子成了心理上...
...子呱呱落地时，父母亲的责任就开始了 要成为一位现代父母绝非易事，除了要照顾日常的食衣住行之外，还要避免小孩生病，还要积极的对小孩的情绪及心理健康下工夫。每个父母都期待孩子过得快乐、行为端正、适应环境，最后还希望他能功成名就。就好象挑 苹果 一样，会将 苹果 高高举起、面对光源，检查光线照射下的样子，再轻轻压压苹果看是否结实？每位父母都企图找出一颗最完美的苹果...
儿童性教育分为婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期和青年期五期，叫五期性教育。 婴儿期性教育的主要内容是通过家长，主要是母亲对孩子的抚育喂养。母亲与儿童身体的接触，可增加孩子神经系统的敏感性，促进孩子大脑的分化发育。与成人身体接触不足的儿童，其智力、性敏感性都将受到程度不等的损害。美国动物心理学家研究发现，若让离开母亲的两只幼猴由不同的母亲喂养，一个是“棉布毛巾妈...
...往往用“你是医生用包拎来的”等话搪塞。殊不知 人类 从婴儿开始就具有“性”本能和“性”反应，总是不正面回答反而会增加孩子的性好奇心。所以，性教育也应是教育孩子的一个组成部分，要因势利导，循循善诱。当孩子问起这类问题时，可以对孩子进行反问，如果孩子答得基本对，就直截了当告诉他（她）“你说得对”。如果孩子回答得不对或迷惑不解，就需根据孩子的年龄，做详简不同和内容...
有的孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上，一会儿又爬到床上，屋里被弄得凌乱不堪，他自己也浑身大汗，满脸通红；有的孩子看电视时，总爱把音量放得大大的，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有的孩子常发“人来疯”，客人来了，喜欢拿着东西乱扔，一会儿投个布娃娃，一会儿又抛个小枕头，甚...
有的孩子从幼儿园回来，一刻不停地在屋里又蹦又跳，一会儿窜到沙发上，一会儿又爬到床上，屋里被弄得凌乱不堪，他自己也浑身大汗，满脸通红；有的孩子看电视时，总爱把音量放得大大的，家里人简直无法谈话、学习和休息，谁要说他几句，他就大吵大闹，不管地上是水是泥，躺在地上又哭又叫；有的孩子常发“人来疯”，客人来了，喜欢拿着东西乱扔，一会儿投个布娃娃，一会儿又抛个小枕头，甚...
...没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我…… 那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛 爬山虎 无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你...
生活中，我们可以经常见到一些幼儿，为达到某种目的特别任性，有时甚至会因此哭闹不止，把家长搞得精疲力尽而仍不罢休。为此，家长只得退让，或者听之任之；而有的人却把这种任性，归咎于独生子女带得太娇惯。这都是错误的。 据美国儿童心理学家威廉·科克的研究表明，孩子任性是种心理需求的表现。他指出，幼儿随生理发育，开始逐渐接触更多的事物。他们对这些事物的正确与否，不可能像...
...亮而自卑，也从来不觉得长得不漂亮是一件多么遗憾的事，当然也没有抱怨过上天不公平，反倒是从小就知道，自己必须很努力。 我很欣赏吕丘的爸爸的这种教育观念，在我看来这是一种基本的人文精神，人人生而平等，只要自尊自爱，努力进取，机会人人平等。我很想大声地疾呼：让我们的家长、我们的整个社会都来注重在孩子幼小的心灵里种下人文精神的种子。 比如说，我们要让孩子明白，不管你...
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