...口吃完全可以矫正，5岁前为初发性口吃，治疗起来容易，基本上能正常与人交流。如果年龄偏大，言语特征明显固定化，称为顽固性口吃，治疗起来较困难，反复发作的几率也高，所以说，在孩子语言发育阶段3～5岁期间，如果发现有词的重复、停顿、找词困难，...
...口吃完全可以矫正，5岁前为初发性口吃，治疗起来容易，基本上能正常与人交流。如果年龄偏大，言语特征明显固定化，称为顽固性口吃，治疗起来较困难，反复发作的几率也高，所以说，在孩子语言发育阶段3～5岁期间，如果发现有词的重复、停顿、找词困难，...
...注意力不易集中 注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，上课时，常东张西望，心不在焉，做作业时，边做边玩，随便涂改。不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。 学习困难 粗心大意，在朗读、作文、语言口头表达等方面存在问题。智商虽大多在...
...（一）发病原因 本症的学习障碍表现在信息加工过程中，出现感知觉、表象、抽象等认识的偏异，听觉和视觉两方面的记忆，任何一方面障碍均可导致阅读问题。 临床观察及流行病学研究发现：阅读困难有家族倾向。Sysvia等发现：阅读困难的发病率为45%...
...的16岁以下儿童患有癫痫，而其中大约40%到45%的患儿存在认知障碍，如数学、拼音、认字以及阅读困难，影响到他们的智力、学习能力、记忆力、思维能力以及注意力等。在日前召开的第二届北京国际癫痫论坛上专家指出，在使用药物对患儿治疗中发现，有的...
...造成学习落后，成绩下降，有的因严重干扰课堂秩序而被迫休学。 儿童时期是人生的重要时期，若患儿在学校不能接受良好的教育，厌学、逃学、成绩下降，学不到更多的知识；长大后也因基础知识的贫乏，难以学到生活必需的技能，就业困难，影响终生。由于近几年来的...
...了解该病的诊断，现将我国新近的诊断标准介绍如下： A：至少具备下列四组症状中的三项，方可诊断为神经衰弱。 a 衰弱症状：精神疲乏、脑力迟钝、注意力难集中、记忆困难、工作学习不能持久。 b 兴奋症状：工作学习、用脑均可引起兴奋，回忆及联想增多...
...了解该病的诊断，现将我国新近的诊断标准介绍如下： A：至少具备下列四组症状中的三项，方可诊断为神经衰弱。 a衰弱症状：精神疲乏、脑力迟钝、注意力难集中、记忆困难、工作学习不能持久。 b兴奋症状：工作学习、用脑均可引起兴奋，回忆及联想增多，...
...，如心慌、食欲不振等。 对老年人的神经衰弱诊断标准如下： 一是症状学标准：至少应具备以下5项中的3项。 (1)衰弱症状：如精神疲乏、脑力迟钝、注意力难以集中、记忆困难、工作或学习不能持久，效率减低。 (2)兴奋症状：工作或学习用脑均可引起...
...注意。 3.冲动行为 情绪不稳，易激动，缺乏自制力，任性，易于过度兴奋，易受外界影响，且易受挫折，好与同学争吵。 4.学习困难 虽然智力正常或接近正常，但在学习过程中缺乏必需的注意力，缺少坚持性，因而学习成绩落后。 5.神经发育障碍 持续性...
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