...脑性瘫痪是脑损伤的结果，除了运动与姿势异常的主要症状外，必然回有许多与脑损失相关的合并障碍。常见的合并障碍有癫痫、智能障碍，认知行为的障碍及视、听觉障碍等。此外还有脑性瘫痪本身的继发障碍，如痉挛、变形、心理问题等。在治疗脑性瘫痪时必须了解...
...2006年10月10日是第十五个“世界精神卫生日”，主题为“健身健心，你我同行”。围绕增强公众维护自身健康的意识和责任，倡导保持生理健康与追求精神健康的统一。 随着科学技术的不断发展，医学科学正在由“生物医学模式”向“生物-心理-社会...
...西医治疗 对躯体化障碍主要的处理原则是帮助患者应对他们的躯体症状。这种原则对有较多互相孤立存在的躯体主诉的人来说同样适用。处理的目标不是即刻缓解症状，而是帮助患者从慢性的功能障碍中康复。处理策略应根据每个人的特定问题而定，无法解释的躯体...
...患儿确定目标，在课余时间安排适当的活动，让其过多精力有所出路，在发现其优点的基础上给予表扬，逐渐提高自信心和自尊心。有条件的学校，对多动障碍儿童进行小班教学、个别辅导也不失为一种可靠方法。 （1）认知行为治疗：认知行为治疗对控制多动行为，冲动...
...模式混乱、练功动作不自主，以及鬼神附体感等。但这与精神分裂症病人不同，这类患者大都有自知力，认识到这是气功出偏，迫切要求纠正或治疗，疗效也较好。 3、情感性精神障碍：情感障碍是指严重的心境或情感方面的障碍，导致行为上的变化，出现躁狂症和抑郁症...
...大都有自知力，认识到这是气功出偏，迫切要求纠正或治疗，疗效也较好。 3、情感性精神障碍：情感障碍是指严重的心境或情感方面的障碍，导致行为上的变化，出现躁狂症和抑郁症。气功引发的这类精神障碍的特点是，学练气功后，出现持续的情绪激动或抑郁呆滞，...
...，注意涣散，定向不良，记忆障碍，大小便失禁等。 (五)儿童多动症(childhood hyperactive syndrome) 绝大多数为男孩，主要表现多动，学习成绩不良，在课堂上不能安静听课，小动作多，甚至干扰别人，可有冲动行为，多动是...
...相反，如别人感到愉快的事，他却感到气愤，别人感到不快的事，他却感到满意等等，那么就说明他的情感具有某种程度的障碍，情感障碍必然会导致一个人社会行为的异常，使他人无法接受，难以理解，甚至使人感到难堪讨厌，无法接近，就会导致搞好人际关系的困难。 ...
...，幼儿或学龄前期儿童与他们所依恋的对象（主要是母亲或其他亲近的照顾者）离别时出现某种程度的焦虑情绪都应视为正常现象。 只有当焦虑发生在儿童早期，对与依恋对象离别的恐惧，构成焦虑情绪的中心内容时，才成为儿童期离别焦虑障碍。在严重程度上、...
...的心理现象。这类知觉障碍对个体的情绪和行为有很大影响，可引起惊恐、拒食、出走、自杀或伤人。其形成原因除了某些心理异常外，常见于感染中毒性精神病、癫痫和精神分裂症等疾病。一、错觉错觉（illusion）是指对客观事物的错误知觉。“杯弓蛇影”、...
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