血细胞发生过程的形态演变_《组织学与胚胎学》_中医妇科书籍_【岐黄之术】

血细胞的发生是一连续发展过程,各种血细胞的发育大致可分为三个阶段:原始阶段、幼稚阶段(又分早、中、晚三期)和成熟阶段。骨髓涂片检查,是血液病诊断的重要依据。 血细胞发生过程中形态变化的一般规律如下:①胞体由大变小,而巨核细胞的发生则由小变大。②胞核由大变小,红细胞的核最后消失,粒细胞的核由圆形逐渐变成杆状乃至分叶,巨核细胞的核由小变大呈分叶状;核内染色质由细...

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有氧氧化过程_《生物化学与分子生物学》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

糖的有氧氧化分两个阶段进行。第一阶段是由 葡萄 糖生成的丙酮酸,在细胞液中进行。第二阶段是上述过程中产生的NADH+H+和丙酮酸在有氧状态下,进入线粒体中,丙酮酸氧化脱羧生成乙酰CoA进入三羧酸循环,进而氧化生成CO2和H2O,同时NADH+H+等可经呼吸链传递,伴随氧化磷酸化过程生成H2O和ATP,下面主要将讨论有氧氧化在线粒体中进行的第二阶段代谢。 1....

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霍乱的传染性_传染病_【中医宝典】

霍乱 是由霍乱弧菌引起的急性肠道,属于国际检疫传染病之一,也是我国法定管理的甲类传染病。它可引起流行、爆发和大流行。临床特征为剧烈、 呕吐 、大量米泔样排泄物、水电解质紊乱和周围 循环衰竭 ,严重者可并发 急性肾功能衰竭 。由于霍乱流行迅速,且在流行期间发病率及死亡率均高,危害极大,因此早期迅速和正确的诊断,对治疗和预防本病的蔓延有重大意义。霍乱在我国主要发...

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猩红热传染_传染病_【中医宝典】

本病全年可发病,但以冬春为高峰,主要多见于5~15岁儿童。传染源主要是 猩红热 病人及带菌者,B型溶血性链球菌引起的其他感染病人也可视为传染源。猩红热病人自发病前一日至出疹期传染性最强。主要通过空气飞沫传播,由于本病毒不耐热、对干澡抵抗力弱,故间接接触传染可能性小。人群普遍易感,加之红疹毒素有 5种血清型,无交叉免疫,故猩红热可再感染。猩红热病人要严格隔离至...

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药物体内过程与药代动力学_《临床生物化学》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

事实上,药物从进入人体内起,即同时在吸收、分布、生物转化和排泄的综合影响下,随着时间而动态变化着的(图9-1)。 显然,孤立地研究上述体内过程中的某环节的变化,笼统地描述某一过程的快慢、强弱,均不能客观全面地反映体内药物随时间的量变及其规律。同样,当取样测定某一体液中的药物浓度,其结果除代表取样瞬间该体液中的药物浓度外,既不能了解在此之前,亦不能预测在此之后...

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五行配时空的演变过程及其原理溯源_中医文化中医理论_【中医宝典】

关键词:五行 时空 发生学原理 五行配时空的演变过程 五行与时空的配属关系,在汉以前的非医学著作中,木、火、金、水分属春、夏、秋、冬四季与东、西、南、北四方,土位居中央,各家所论皆相一致。所不同者是土如何主时?一者认为土王四季或寄王于四季之末十八日,如《管子·四时》、《吕氏春秋·十二纪》、《礼记·月令》等;一者认为土主季夏,即夏季的最后一个月,亦即农历六月,...

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麻风病传染途径_传染病_【中医宝典】

麻风病 的传染源主要是未经过治疗的病人,特别是双侧眉毛脱落、面部和四肢有弥漫性浸润的瘤型 麻风 病人。 麻风病主要的传染方式是通过呼吸道吸入以及破损的皮肤接触致病的麻风杆菌而致。健康人吸入病人排出的含菌飞沫或与病人长期密切的皮肤接触可致直接传染。研究发现,未经治疗的瘤型麻风患者的喷嚏分泌物中含有上千万条麻风菌,如排出体外,将严重污染环境。另外,健康人如有破损...

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蛋白质生物合成过程_《生物化学与分子生物学》_【中医宝典大全】

蛋白质生的合成亦称为翻译(Translation),即把mRNA分子中碱基排列顺序转变为蛋折质或多肽链中的氨基酸排列顺序过程。这也是基因表达的第二步,产生基因产物蛋白质的最后节段。不同的组织细胞具有不同的生理功能,是因为它们表达不同的基因,产生具有特殊功能的蛋白质,参与蛋白质生物合成的成份至少有200种,其主要体第主要由mRNA、tRNA、核糖核蛋白体以及有...

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传染病学目录

总论 学习传染病的目的与任务 传染与抗传染免疫 传染病的流行过程 传染病的特征 传染病的诊断 传染病的治疗 传染病的预防 病毒感染 病毒性肝炎 病毒性肝炎的病原学 病毒性肝炎的流行病学 病毒性肝炎的发病机理 病毒性肝炎的病理变化 病毒性肝炎的临床表现 可能影响肝炎病情的某些因素 病毒性肝炎的并发症与后遗症 病毒性肝炎的诊断 病毒性肝炎的鉴别诊断 病毒性肝炎的...

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西方医学心理学的形成过程_《医学心理学》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

...心理学,被称为第一位心理学家。在他以前,只有心理学而没有心理学家。冯特在1867年出版了《医学物理学手册》一书,论述了用实验方法研究人在医疗过程中的心理学问题,为 医学心理学 发展开拓了道路。但真正应用心理学于医学临床实际,解决临床问题,推动 医学心理学 发展的,应首推美国的魏特曼(L.Witmer)。他是冯特的学生,1892年获得了冯特的博士学位。他学成回...

http://qihuangzhishu.com/967/9.htm

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