...多年，尽得三家名医之真传。1950年赵师参加了卫生部举办的中医进修学校，系统地学习了现代医学知识。1956年北京中医学院(即北京中医药大学的前身)成立，赵师受聘执教，主讲本草学，成为北京中医学院的首批教师之一。1958年以后，赵师长期在...
...体系的特色和优势，国家将建立覆盖城乡的中医药服务体系，县级以上地方人民政府应合理规划配置中医药服务资源，在公立综合医院和具备条件的专科医院设置中医药科室及一定比例的中医病床，保障社区卫生服务站能提供中医药服务。 征求意见稿指出，国家鼓励和支持...
...中医医院和高等中医教育工作会议，会议讨论制订了《关于加强中医医院整顿和建设的意见》、《全国中医医院工作条例》（试行）、《努力提高教育质量，切实办好中医医院》等文件。这次会议特别强调了中医单位要保持和发扬中医特色问题和增加中医事业经费问题，解决...
...不拘一格、宽严结合、学历与实践并重来选拔人才面对中医乏人、乏术的危急局面，方药中吸取了“有教无类”、“不拘一格降人才”的中国传统教育思想，提出广开生源、严格考试、学历与实践并重的招生原则。一方面把在十年浩劫中失去深造机会的十余届中医院校优秀...
...多年，尽得三家名医之真传。1950年赵师参加了卫生部举办的中医进修学校，系统地学习了现代医学知识。1956年北京中医学院(即北京中医药大学的前身)成立，赵师受聘执教，主讲本草学，成为北京中医学院的首批教师之一。1958年以后，赵师长期在...
...杨昆蓉 北京中医药大学04级中医临床七年班 怀着对中医学的热爱之情，我来到了北京中医药大学，并选择了对自身要求较高的临床七年班。经过近一学期的学习，使我对中医的学习(尤其是中医基础理论的学习)有了一点认识，在此与大家一起分享，不足之处还请...
...随着时代的进步，社会的发展，“人文教育”、“以人为本”、“以生为本”、“生本教育”这样的提法越来越多的出现在各种教育类刊物上，也被越来越多的教育者所接受。如何理解这些新的事物，并把它们运用到我们的教育教学中呢？我认为这些提法的核心就是“...
...与发展，着眼中医临床优势特色的继承，掌握专科辨证规律、用药经验特点和独特的诊疗技术。 ...
...，促进短缺中药材的开发、生产。 第三十条 与中医药有关的评审或者鉴定活动，应当体现中医药特色，遵循中医药自身的发展规律。 中医药专业技术职务任职资格的评审，中医医疗、教育、科研机构的评审、评估，中医药科研课题的立项和成果鉴定，应当成立专门的...
...重要。 近日，看到《中国中医药报》的报道，北京某重点中学一名叫窦豆的同学放弃保送北京大学的机会而选择了北京中医药大学，欣喜之余，细读了报道，才知道这位同学选择中医，还和我的祖父——京城四大名医之首的萧龙友先生有着很大的关系。据窦豆介绍，她...
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