...个方面。 1.病史 包括母亲妊娠史、分娩史、生长发育史、疾病史、家族史等。 2.体格检查 包括一般体格检查、神经系统检查、精神状态检查、心理测验、智力测验或智能评价、适应性行为评定等。 3.实验室检查 包括生化常规、染色体检查、内分泌学检查、 脑脊液 检查等。 4.辅助检查 包括头部X射线、头部CT、MRI、EEG、TCD、ECT、脑部诱发电位检查等。 鉴别...
...相关的辅助检查等。 应排除脑器质性疾病、 精神分裂症 及 儿童孤独症 等。 2、 痴呆 首先确定是否痴呆，然后确定痴呆的病因。 1.认知功能测验及智力测验:痴呆筛选测验有Folstein(1975)创用的简易智力状态检验(MMSE)、 长谷川和夫(1974)创用的长谷川痴呆量表(HDS)、Pattie等(1979)创作的认知量表(CAS)等。这些测验的共同特...
...以直接观察，也可间接进行。由于评估者与被评估者接触时间有限，还可以询问在场的其他人。 （四）在标准情境中进行观察 标准情境是指在晤谈时或进行测验等时的情境。所谓标准，是指被评估者处于医院或诊所的诊室里。每个被评估者都接受相同的接待和刺激。如果是进行测验，则提问的内容、提呈的方式等都有规定。这种环境是人为的，非自然的。但在此种条件下的行为表现同样有用。由于处于...
...评估（clinical assessment ）是指心理评估(psychological assessment)在临床的应用。心理评估与心理测验（psychological testing）或心理测量（psychological measurement）相联系，但有一定区别。心理评估是将心理品质水平做出全面的鉴定，常需要采用一套方法，包括非正式的评估方法（如...
...学位。 在头两个学年，学生应选修基础心理课程（包括学习原理、统计学、儿童发展、社会心理学）。学生也要选读与临床心理学有关的课程，包括两门心理测验课和两门心理治疗课。在测验课程中，学生应学习测验的原理，也要在心理诊疗所中由专人指导实习测验工作。这个诊疗所由心理系领导管理，病人来自社区和大学。 选修心理治疗课程的学生，头一年主要学习心理治疗的理论，并观看具有丰富...
(一)治疗 治疗首先要戒酒，戒酒后脑功能可逐渐改善，心理测验证明智商在戒酒后3周内有明显提高。 维生素缺乏 可能是造成 脑萎 缩的主要原因，因此，应给予多种维生素治疗。同时应对症给予增加脑组织营养、改善神经细胞代谢等治疗。 (二)预后 大量饮酒对许多人体器官系统都有很大的损害。慢性 酒精中毒 导致的脑萎缩呈逐渐缓慢进展，甚至出现不可逆性损害。最终酒精将损害判...
...但词汇贫乏; 三、不能适应普通学校学习，但可以学会生活自理与简单劳动。 辅助检验：头颅或骨骼的X线检查、CT、核磁检查、某些代谢、酶及内分泌的测定，同位素、脑电图、超声波检查，以及染色体检查，对诊断和鉴别诊断都是有所帮助的。特别是对原发性和继发性 精神发育迟滞 有所帮助。小儿智力测验法具有重要意义。但需专业人员操作进行。中度精神发育迟滞者的智商在40-54。
...相比，在阅读、拼音、书写、计算或运动技巧某一方面的发育有显着延迟或缺陷，形成 学习困难 ，智力正常或接近正常，虽很用功，但仍常留级，学习成绩测验结果，与其实际智力水平能达到的成绩有明显差距。神经系统检查可有软体征，脑电图异常较为多见，有慢波活动、节律异常或局限性放电。 ICD－10将特殊发育障碍分为下列几种类型： ①语言特殊发育障碍； ②学习技能的特殊发育障...
...一：体验标准：是指一个人的主观体验和内心世界的状况，主要包括：是否有良好的心情和恰当的自我评价等等。 第二：操作标准，是指通过观察、实验、和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率，主要包括个人心理活动的效率和个人的社会效率或社会功能。如工作既学习效率高低，人际关系和谐与否。 第三：发展标准：即着重对人的个体心力发展状况进行纵向考察与分析。衡量心理健...
...一：体验标准：是指一个人的主观体验和内心世界的状况，主要包括：是否有良好的心情和恰当的自我评价等等。 第二：操作标准，是指通过观察、实验、和测验等方法考察心理活动的过程和效应，其核心是效率，主要包括个人心理活动的效率和个人的社会效率或社会功能。如工作既学习效率高低，人际关系和谐与否。 第三：发展标准：即着重对人的个体心力发展状况进行纵向考察与分析。衡量心理健...
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