...例如某人遇到车祸，就对乘车产生 恐惧 。可能是在 焦虑 的背景上恰巧出现了某一情境，或在某一情景中发生急性焦虑而对之发生恐惧，并固定下来成为恐怖对象。 对特殊物体的恐怖可能与父母的教育、环境的影响及亲身经历（如被狗咬过而怕狗）等有关。心理动力学派认为恐怖是被压抑的潜意识的焦虑的象征作用和取代作用的结果。条件反射和学习机理在本症发生中的作用是较有说服力的解释。
...惧 ，是一种 人类 及生物心理活动状态;通常称为情绪的一种。从心理学的角度来讲,恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。其本质表现是生物体生理组织剧烈收缩(正常情况下是收缩伸展成对交替运行);组织密度急剧增大;能量急剧释放。 麻风恐怖 是 疾病恐怖 的一种临床诊断。 麻风 恐怖是以对麻风疾病怀有强烈恐惧为特征的一种神经官能症，病因未明。
少数儿童的 恐怖症 有遗传因素，即受到先天气质的影响。但多数恐怖症的起因是后天的，以学习为基础。如幼时玩耍小猫，突然被猫咬了一口，以后他见了猫就怕，甚至波及到带毛的东西(如猫的画片、毛茸茸的玩具)都怕。成人用动物等作为惊吓小儿、使其听话的手段时，也是诱导产生特定内容恐怖症的重要原因。先天遗传和后天环境还有交互作用，如小儿的母亲也怕猫，而小儿因经常模仿母亲的恐...
一般儿童对某些物体或情境，如黑暗、动物、传说中的鬼怪、死亡、登高、雷电等会产生 恐惧 ，但这类恐惧程度轻、时间短，为正常情绪反应，不属于恐怖症范畴。一般意义的恐惧具有自我生存保护的生物学意义，是一种自我防御机制。而恐怖症则是其程度与外界刺激不成比例，且不因解释而消失；或病儿明知某些事物不存在危险，却产生异乎寻常的恐惧体验，远超过客观存在的危险程度，虽经劝解也...
儿童恐怖症主要表现为患儿强烈地全神贯注于或沉湎于对可怕刺激或情境的恐怖中，常见的如对动物、死亡、昆虫、黑暗、尖锐的声音等产生过分的、持续的情绪反应。这种 恐惧 剧烈、不合常规，可影响儿童的适应行为，并伴有 呼吸急促 、 胸闷 、 心慌 、出汗等自主神经系统症状和回避行为。
诊断 目前尚无标准化的诊断标准，主要从症状标准和社会功能受损情况去描述。 1.学校 恐怖症 的症状标准 （1）对到学校上学存在持久的 恐惧 、 焦虑 情绪和回避行为。 （2）对到学校环境感到痛苦、不适、哭闹、不语或退出。 （3）患儿对其行为有自我意识，表现过分关注。 （4）不在学校环境或不上学，并与家人或熟悉的人在一起时，表现正常。 鉴别 学校恐怖症与逃学旷...
学校 恐怖症 可发生于各种智商水平的儿童，但女性多见。该类儿童参加学校活动，显得被动退缩、或者惧怕。一方面喜欢呆在家里，一方面又对落下功课极其 焦虑 不安，深深陷入矛盾之中。经常请求老师同意其离开课堂，尤其是要求去校医室看病。经常抱怨自己身体不舒服，却无躯体疾病的证据。该类孩子经常伴有焦虑不安、感到自卑，对自己的行为自责、情绪 抑郁 或有追求完美的趋势。拒绝...
（一）发病原因 儿童学校 恐怖症 与下述因素有关： 1.重新回到学校难以适应 孩子得了一场病，或者发生了一场意外事故，在家休养了几周，重新回到学校，对很多方面难以适应。 2.在学校受嘲笑、被轻视 在家里，他处处都得到欢迎，什么都不缺。但在学校缺乏交际能力，导致受嘲笑、被轻视。 3.发生重大改变 孩子的个人或者家庭生活发生重大改变，如：搬家转学，自己患严重疾病...
恐怖症 是指对特殊外部环境产生一种持续的、和现实不符的强烈的 焦虑 ，如接近一条小狗或从高处往下看等。 患者常躲避诱发焦虑的境遇，否则会出现极度不安，一般病人均能认识到其焦虑是过分的，相信它是一种病态。
恐怖症 是指对本不具有危险的事物、环境、行为的不合理的、夸大的 恐惧 。 恐怖症不同于儿童发育阶段中的正常的恐惧，也不同于由家庭冲突引起的恐惧。学校恐怖症就是一种夸大的恐惧。6～7岁的儿童可能因为拒绝上学而产生学校恐怖症。儿童或许会直接拒绝去上学，或许会借口 腹痛 、极度的不适或有其他症状来证明自己不上学是正确的。儿童的这种行为可能是害怕老师的严厉和训斥的一...
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