恐怖症 易与以下几个疾病相混淆： 焦虑症 ： 焦虑 可无特殊的对象或对日常生活中可能发生某种意外的担心，但无明显的 恐惧 和回避行为。广场恐怖症可与 惊恐发作 同时存在;如果继发于对惊恐发作的担心，而不敢外出，则应诊断为惊恐发作伴发广场恐怖症。 强迫症 ：强迫症状源于患者内心的某些思想或观念，并非对外界事物的恐惧，常有强迫动作，而少有回避行为。 精神分裂症 ...
西医治疗 一、药物治疗： 控制 紧张 、 焦虑 或 惊恐发作 ，可选用丙咪嗪150～250mg/d或阿普性仑1.2～2.4mg/d，社交恐怖者在进入公共场所前一小时口服心得安20mg，有良好的镇静作用。 二、行为疗法对本症有良好效果。以暴露疗法为主，酌情选用或冲击疗法。 三、心理治疗 心理治疗是治疗本病的基本方法，常用者有： （1）集体心理治疗； （2）小组...
...例如某人遇到车祸，就对乘车产生 恐惧 。可能是在 焦虑 的背景上恰巧出现了某一情境，或在某一情景中发生急性焦虑而对之发生恐惧，并固定下来成为恐怖对象。 对特殊物体的恐怖可能与父母的教育、环境的影响及亲身经历（如被狗咬过而怕狗）等有关。心理动力学派认为恐怖是被压抑的潜意识的焦虑的象征作用和取代作用的结果。条件反射和学习机理在本症发生中的作用是较有说服力的解释。
恐怖症 的中心症状是恐怖，并因恐怖引起剧烈 焦虑 甚至达到惊恐的程度。因恐怖对象的不同可分为以下几种。 社交恐怖 主要是害怕出现在众人面前，特别是对于被人注意更为敏感。他们不敢到公共场所，是一种缺乏自信的心态，害怕自己发抖， 脸红 、出汗或行为笨拙、手足无措，引起别人的注意。因此，总是不愿从安静的会场走出，不敢在餐馆与别人对坐吃饭，从不与人面对面就坐，尤其回...
...惧 ，是一种 人类 及生物心理活动状态;通常称为情绪的一种。从心理学的角度来讲,恐惧是一种有机体企图摆脱、逃避某种情景而又无能为力的情绪体验。其本质表现是生物体生理组织剧烈收缩(正常情况下是收缩伸展成对交替运行);组织密度急剧增大;能量急剧释放。 麻风恐怖 是 疾病恐怖 的一种临床诊断。 麻风 恐怖是以对麻风疾病怀有强烈恐惧为特征的一种神经官能症，病因未明。
少数儿童的 恐怖症 有遗传因素，即受到先天气质的影响。但多数恐怖症的起因是后天的，以学习为基础。如幼时玩耍小猫，突然被猫咬了一口，以后他见了猫就怕，甚至波及到带毛的东西(如猫的画片、毛茸茸的玩具)都怕。成人用动物等作为惊吓小儿、使其听话的手段时，也是诱导产生特定内容恐怖症的重要原因。先天遗传和后天环境还有交互作用，如小儿的母亲也怕猫，而小儿因经常模仿母亲的恐...
一般儿童对某些物体或情境，如黑暗、动物、传说中的鬼怪、死亡、登高、雷电等会产生 恐惧 ，但这类恐惧程度轻、时间短，为正常情绪反应，不属于恐怖症范畴。一般意义的恐惧具有自我生存保护的生物学意义，是一种自我防御机制。而恐怖症则是其程度与外界刺激不成比例，且不因解释而消失；或病儿明知某些事物不存在危险，却产生异乎寻常的恐惧体验，远超过客观存在的危险程度，虽经劝解也...
儿童恐怖症主要表现为患儿强烈地全神贯注于或沉湎于对可怕刺激或情境的恐怖中，常见的如对动物、死亡、昆虫、黑暗、尖锐的声音等产生过分的、持续的情绪反应。这种 恐惧 剧烈、不合常规，可影响儿童的适应行为，并伴有 呼吸急促 、 胸闷 、 心慌 、出汗等自主神经系统症状和回避行为。
诊断 目前尚无标准化的诊断标准，主要从症状标准和社会功能受损情况去描述。 1.学校 恐怖症 的症状标准 （1）对到学校上学存在持久的 恐惧 、 焦虑 情绪和回避行为。 （2）对到学校环境感到痛苦、不适、哭闹、不语或退出。 （3）患儿对其行为有自我意识，表现过分关注。 （4）不在学校环境或不上学，并与家人或熟悉的人在一起时，表现正常。 鉴别 学校恐怖症与逃学旷...
恐怖症 的病因未明，但可能与下列因素有关： 遗传因素 Slater等报道患者的一级亲属中，20%的父母和10%的同胞患神经官能症，认为遗传因素可能与发病有关。也有人指出尚无证据表明遗传在该病的发生中起重要作用。 性格因素 患者在病前性格偏向于幼稚、胆小、含羞、依赖性强和内向。 精神因素 在发病中常起着更为重要的作用。例如某人遇到车祸，就对乘车产生 恐惧 。可...
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