...兼课，所发讲义也和北大一样，北大每有学术讲演也允许女高师学生参加听讲。 在许广平就读的国文系，北大教师前来兼课的就有马裕藻、周树人、周作人、钱玄同、沈尹默、沈兼士、沈士远等。许广平是在1923年二年级时，才读到鲁迅授讲的中国小说史略课的。 ...
...对话”的国际学术研讨会。不同文化背景的专家学者围绕鲁迅，进行了中外文化、传统文化与现当代文化之间的对话。 文化部副部长郑欣淼说，鲁迅先生一生致力于国民性的改造，寻求中国的富强之路。他走过了一条艰苦卓绝的道路，他的创作中蕴涵了巨大的痛苦和欢乐...
...的社会中与反动派作斗争，即使“碰壁”也决不放弃。 鲁迅精神：（1）鲁迅的爱国主义精神；（2）鲁迅韧的战斗精神；（3）鲁迅博采众长，勇于创新的精神；（4）坚定的人民大众的立场；（5）清醒的现实主义；（6）思想和人格的独立；（7）彻底的反思与...
...吴荣光 《历代名人年谱》可知名人一生中之社会大事，因其书为表格之式也。可惜的是作者所认为历史上的大事者，未必真是“大事”，最好是参考日本三省堂出版之《模范最新世界年表》。 胡应麟 明人 《少室山房笔丛》广雅书局本 亦有石印本《四库全书简明目录》...
...单纯的关系当作人与人之间最美好的关系而怀念着，描写着。 求学时期 在当时，一般的读书人走的是三条道路：一条是读书做官的道路。当不上官的还可以去当某一个官僚的“幕友”，假若前两条道路都走不通，还可以去经商。鲁迅走的则是为当时人最看不起的另一条...
...一起划船，一起看戏，有时也一起到他们家的地里“偷”豆子煮了吃。在他们之间，没有相互的歧视和仇视，而是相互关心，相互友爱。鲁迅一生都把他与农村小朋友这种朴素真诚的关系当作人与人之间最美好的关系而怀念着，描写着。 在当时，一般的读书人走的是三条...
...春”，是描写杭州的“白云茶”。“千金买断顾渚春，似与越人降日注”是称颂湖州的“顾渚紫笋”。而对福建的壑源茶，则更是推崇备至。他在《次韵曹辅寄壑源试焙新茶》一诗中这样写道: 仙山灵草温行云，洗遍香肌粉末匀。明月来投玉川子，清风吹破武林春。要知...
...少年时期 第一，勤奋好学，热爱知识。鲁迅从童年起就有非常强烈的求知欲，特别喜欢读书、看画、与作画。非常注重实践，用从实践中得来的新结论去补充原来书本上知识的不足。 第二，对封建传统思想、封建教育的强烈批判精神。如：鲁迅对宣扬封建道德观念的...
...全部痛苦思索。它通过“狂人”之口，把几千年的中国封建专制的历史痛斥为“吃人”的历史，向沉滞落后的中国社会发出了“从来如此，便对么?”的严厉质问，大声疾呼：“救救孩子!”。 鲁迅的小说作品数量不多，意义却十分重大。鲁迅把目光集中到社会最底层，...
...自由运动大同盟、左翼作家联盟和中国民权保障同盟。但鲁迅与左联领导有很多思想上的冲突，因而有人认为他是自由作家。1927年到1936年间，鲁迅创作了很多回忆性的散文与大量思想性的杂文，翻译、介绍外国的进步文学作品。 鲁迅在上海期间，和宋庆龄、...
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