...症状。 3 选择性遗忘 遗忘内容经过高度选择，以满足特殊感情的需要。例如，完全忘记某一重大事件的经过，以致矢口否认此事曾经发生的事实。 4 分离性遗忘 一方面表现出严重的遗忘，另一方面又表现出从事各种复杂活动的能力，井然有序地照顾好自己。表现出患者曾经发生的遗忘与其显示的知识能力之间，存在着明显的矛盾与分离，所以，名之曰分离性遗忘。 5 界限性遗忘 对过去生...
分离性遗忘 症，是指由巨大的 创伤 (如丧子或工作失败)所引起的个人记忆的丧失。 分离性漫游症，是指突然意外地从家里或自己平常工作的地方出走，伴有不能回忆自己的过去和对自己的身份模糊不清，或设定一个新的身份。 分离性身份障碍 ，是指两个或多个不同的身份存在于同一个体身上，每种身份都有各自相当完整的生活。 人格解体 障碍，是指持续或反复地体验到自己的精神过程或...
分离性 焦虑症 是儿童时期较常见的一种情绪障碍，离开家或亲人时出现发作性 紧张 、莫名 恐惧 与不安，常伴有自主神经系统功能的异常。
脊髓空洞症 常以节段性分离性感觉障碍为特点。由于多种原因的影响使脊髓内形成管状空腔，称为脊髓空洞症，在空洞周围常有神经胶质增生。本症发病较为缓慢，临床表现为受累的脊髓节段神经损害症状，以痛、温觉减退与消失、而深感觉保存的分离性 感觉障碍 为特点，兼有脊髓长束损害的运动障碍与神经 营养障碍 。
对于分离性 焦虑症 ，儿科医师应当用发育进程的观点看待这个疾病。正常的分离性 焦虑 最早发生于婴儿6～8个月的时候，至3岁后，当小儿理解与依恋的人分离是暂时性的，这种正常的焦虑便消失了。所以5岁前小儿诊断此病应谨慎，30个月前的小儿则不作此病的诊断。 分离性焦虑症表现为小儿与亲人分离时深感不安，产生明显的焦虑情绪，多数小儿常无根据的担心亲人会离开自己发生危险...
表现出患者曾经发生的遗忘与其显示的知识能力之间，存在着明显的矛盾与分离。
...向，提供父母生物反馈疗法（松弛疗法），帮助小儿全身放松训练，配合游戏、音乐疗法等，促进儿童身心健康发育。 预后 大多数纵向研究着重于患儿的拒绝上学症状，年幼儿童早期发病的预后较好，一般能较早回到学校；而青少年儿童在发病时伴有其他症状如 学习困难 ，则预后相对比年幼儿童差一些。作为一个群体来说，儿童患分离性 焦虑症 是成人期 焦虑 症的一个风险较大的高危因素。
分离性身份障碍是多种因素相互作用的结果：强烈的应激,能力的分离(包括在意识中将个人的记忆,知觉和身份统一),成长过程中防御能力的习得,童年期遭受伤害后缺乏同情和抚慰以及对今后伤害性刺激的自我保护的能力缺乏等.身份认同的统一并不是与生俱来,它依赖于后天各种资源和经验而发展.在遭受 创伤 的孩童,这种发育被阻断,许多本该组合于同一身份中的特质仍然处于孤立状态.北...
诊断 一般根据病史及临床表现，诊断并不困难。美国精神学会出版的精神疾病诊断统计手册第4版中，分离性 焦虑症 的标准如下： 1.≥3个以上的下述 焦虑 症状 （1）离开家或亲近的人出现过分的痛苦。 （2）持久和过分的忧虑失去亲近的人，或灾祸可能降临于亲近的人。 （3）持久和过分的忧虑不祥的事导致与亲近的人分离。 （4）由于害怕分离，出现持久的拒绝上学或去其他地...
...理作用所致(如， 酒精中毒 时暂时的 意识丧失 或混乱行为)或一般的医学情况(如复杂部分发作)。 诊断 诊断需要全面的身体和精神检查,包括对分离性现象的特殊的检查.有时精神科医生可以用延长谈话时间,催眠,药物诱导催眠,或者让病人对不同来访者进行记录等方法,使病人在检查期间出现人格上的变换.特别制定的问卷也可以帮助识别分离性身份障碍. 精神科医生也可能试图通过...
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