...8岁至17岁获得的。 早期的学习是成长后的学习和发展的基础，它对后来的学习和发展有重要的作用，同时，儿童具有很大的潜在能力，教育应当使这种潜在能力充分发挥出来，如果不在这种潜在发展的最佳时期给予发掘和培养，就会错过机会，使儿童的发展不能达到...
...儿童期神经症,儿童情绪障碍 童年期的情绪障碍主要由社会心理因素所致，与儿童发育和境遇有一定关系，如遇有某些应激因素，或因家庭环境不良，教育不当等导致的以焦虑、紧张、强迫、恐惧或害羞等一类情绪障碍。患者自身感到痛苦，并且影响了正常的学习和...
...这种行为可能是儿童气质因素和教育不当所引起。儿童精神分裂症亦有孤僻、退缩等行为障碍.应与之鉴别。...
...有外斜和内斜(斗鸡眼)之分，儿童斜视以内斜居多，它们有些是先天的，有些则是后天形成的，有不少斜视儿童与婴儿时带养不当有关，这一点应当引起年轻父母足够的重视。 幼儿在行走前，父母总是对自己的宝贝关怀备至，有时孩子被抱在胸前，大人和孩子常处于...
...一项面对全国12.6万大学生的调查显示，20.3%的受访大学生有心理问题。当自杀、失踪、退学等现象屡见不鲜的时候，大学生的心理健康也越来越成为人们关注的焦点。 中国农业大学心理素质教育中心主任施钢，10年来一直坚持对该校新生进行心理健康...
...茫茫然不知所措，没有独立见解，没有独立适应环境的能力。这样的孩子常常心理上不健康，人格上有缺陷，智力的发展也受到束缚。孩子有点“淘气”并非坏事，往往这种孩子兴趣广泛，知道的事多，思考问题的路子更广阔，心理发展比较健康。所以在教育儿童时应注意让...
...说，目前来看门诊的学生比较多并不是说此时是发病高峰，而是此时学生放假，学习负担没有那么重，就有时间来看病。实际上，有心理问题的孩子远远超过来看门诊孩子的数量。 据了解，在就诊的学生里，学龄期儿童和中、小学生占到了大约223,幼儿占约123,...
...技巧，掌握科学的教育方式。第一、家长要了解孩子心理发展的一般规律。个体的心理和生理发展都是一个由低级到高级、由量变到质变的不断发展的过程，表现出一定的阶段性和顺序性。每一个阶段都有其共同的规律和特点，并且有后一阶段的不同表现和不同需求，在...
...异常、父母的精神病等遗传因素，会不同程度地影响孩子的脑功能，造成其先天体质缺陷，从而导致多动。 4、 其他因素。教育方法不当及早期智力开发过量，环境压力远远超过孩子心理的承受能力，导致孩子心理发育滞后，自控能力降低。另外，过量摄入食物中的人工...
...把子女有过失行为、违规行为统统视作对子女管教不严所致。对子女的某些需要不选择地满足或根本不理睬；常常拒绝他人对其子女的心理帮助或象对待感冒病一样轻描淡写地处理子女的心理问题。 第二，把心理健康神秘化。 对发生在自己子女身上的心理问题大惊失色...
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