何情况下用药治多动症_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

关于可否用药,曾争论多年,近20年,随着儿科学、神经精神病学、心理和教育学的重大进展,大多数专家诊断儿童多动症一经确诊,就可以给予适当的药物治疗。但仍必须谨慎,用药标准: 1、年龄在7岁以上,完全具备多动症的诊断条件,包括多动,思想不集中,行为障碍, 学习困难 。 2、虽无多动表现,但思想完全不能集中、学习困难、成绩很差者,亦应开始药物治疗。 3、虽然学习无...

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孩子活泼是调皮还是多动症_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...孩子好动的程度有一定的范围,超过了正常的范围,就有可能是一种病态,称之为“”,也称“注意缺陷症”。 那么,家长怎样知道自己的孩子属于调皮还是多动症呢?这里介绍一种简单易行的测定方法———康纳氏量表,供家长们参考。 该量表共有10个项目,家长可以根据每个项目进行评分。如果“无”,记0分;“少”记1分;“多”记2分;“很多”记3分。 ⑴活动过多,一刻不停; ⑵兴...

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多动症与工业污染_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...。 儿童在日常生活中对铅的接触是多方面的,有资料表明,婴幼儿每天通过吸吮自己的手指可食入尘土0.1-0.5g,而尘土中即富含大量的铅;用食品袋盛装食品时,食品上的印刷字、绘画的彩色油墨亦含有大量的铅;油漆、陶瓷用品、生活器皿上的绘画亦含有铅;含铅量过多的食物如 松花 蛋、爆米花等。此外,汽车尾气对大气环境污染也是儿童铅中毒的罪魁祸首,都与多动症有明显的关系。

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七成多动孩子没患“多动症”_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...合失调是指进入大脑的各种感觉刺激信息不能在中枢神经系统有效地进行统合处理,从而使人的肌体运动失去协调和平衡”。 郭建华说,家长判断孩子患有“多动症”还是“感觉统合失调”的最简单办法就是,患“多动症”的孩子在任何环境中都不能安静下来,而患“感觉统合失调”的孩子在一定环境下会很安静,比如说学习的时候坐不住,可一旦玩起游戏机来就非常投入。 据了解,济南军区总医院近...

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三大环境因素诱发多动症_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

是一种常见的儿童心理疾病,这类孩子智力一般正常,但存在与实际年龄不相符合的注意力涣散、活动过多、冲动任性、自控能力差的特征,以致影响学习。多动症的发病率为3%左右,男孩约为女孩的4-9倍。环境因素在多动症的发病中多数起到诱发作用,造成多动症的环境因素有很多,主要有家庭因素、学校因素和社会因素。 家庭因素:做父母的经验有限、慢性酒、家庭内暴力、对子女的性虐待、...

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儿童多动症的防治措施_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...化。 (3) 对父母和教师的咨询工作使父母和教师懂得儿童 生长发育的特点及不同的年龄阶段心理发展的特点,管教 应该是及时的、公正的、耐心的和有信心的,不能苛刻要 求儿童,并具体辅导帮助。 ⑷药物:主要的药物治疗是兴奋剂(如利他林),但 可能产生副作用,药物治疗不理想,也非唯一的治疗方法, 有一部分儿童不经药物治疗,也能恢复正常。对多动症采取综合治疗方法最好。

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如何教育多动症的孩子_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

服药同时家长要重视教育工作,要学习了解有关儿童的知识。不要责备、怪罪、歧视、打骂孩子,要耐心教育,抓紧辅导。教育多动症的患儿时,要注意以下几点: 1.要求必须切合实际。首先,家长应该了解多动症的特点,对于多动儿童的要求,切莫像对待正常孩子那样严格。只要求他们的多动行为能控制在一个不太过分的范围内,就可以了。提要求不应过于苛求。 2.把过多的精力引导起来。对于...

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如何帮助患有多动症的孩子_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

是一种以注意集中困难、行为冲动和活动过度为主要症状的精神病综合症。这种病的发病年龄多在2~18岁,男孩比女孩多。 患有多动症的儿童的表现会随着年龄、所年环境和周围人的态度的不同而有差别,一般表现为: 1、活动过度 大多数多动症患者从小就表现得兴奋多动,不能静坐。进入学校以后,由于受到各种限制,多动症状表现得更加明显,在课堂上不能安静听课,他们摇椅转身,离开座...

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多动症儿童不宜多吃的食物_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...学者发现,小儿发病与儿童中所含氨基酸多少有关。儿童摄入含有过多酪氨酸或色氨酸食物,如 驴肉 、 猪肉 松、鸭掌、鱼片。 有关学者发现, 小儿多动症 发病与儿童饮食中所含氨基酸多少有关。儿童摄入含有过多酪氨酸或色氨酸食物,如 驴肉 、 猪肉 松、鸭掌、鱼片、 淡菜 、 干贝 、 奶酪 、腐竹、 豆腐 皮、南 瓜子仁 等,可能出现小儿多动症。 还有一些学者认为,...

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儿童多动症主要表现面_儿科神经系统疾病_【中医宝典】

...剥咬 指甲 ,用笔乱画撕纸,拔 头发 、眉毛,将铅笔或钥匙塞于口内,弄书包带,女孩子玩弄小辫子、卷衣角等等,但不影响其他同学的学习。 (2)多动症患儿自己叙述,好象两手停下来很不舒服,总要去摸弄一些东西。症状较重的病例,可影响课堂秩序,擅自离开桌位或坐时面向教室后面,甚至在课桌下钻来钻去;或抢先回答教师的问题,但答案常常是错误的,教师为此而调动其桌位,甚至指...

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