强迫性障碍 (obsessive-compulsive disorder)简称 强迫症 ，以反复出现 强迫观念 (obsession)为基本特征的一类 神经症 性障碍。强迫观念是以刻板形式反复进入患者意识领域的思想、表象或意向。这些思想、表象或意向对患者来说，是没有现实意义的，不必要的或多余的;患者意识到这些都是他自己的思想，很想摆脱，但又无能为力，因而感到...
...遭遇或有可能与其依恋的人离别时，出现某种 焦虑 是正常的。只有当这种分离的恐惧成为焦虑中心，并发生于童年早期时，才诊断为分离性 焦虑症 。本障碍与正常分离性焦虑的鉴别关键点在于：针对与其依恋的人（通常是父母或家庭其他成员）分离时产生的过度焦虑，并非单纯是在许多场合的广泛性焦虑的一部分，其严重程度、持续时间及社会功能都异乎寻常（有诊断意义）。分离性焦虑如发生在...
器质性精神障碍 —organic mental disorder 基于可证实的 大脑 疾病 、脑损伤或其他损害为病因而归于一组的 精神障碍 。其精神紊乱可以是 原发性 的，如直接而且选择性地影响大脑的疾病、损伤和损害；也可以是 继发性 的，如某些全身性疾病和障碍，脑只是多个受损害的器官或系统之一。 症状 性精神障碍一词指的是后一亚组。见： 器质性精神综合征 ...
阅读障碍 是一种词的识别技能及阅读理解的明显的 发育障碍 ，这种障碍不能以 智力障碍 、不充足教育解释，也不是 视觉 、 听觉 、 神经系统 障碍的结果。 小儿阅读障碍的病因 (一)发病原因 本症的 学习障碍 表现在信息加工过程中，出现感知觉、表象、抽象等认识的偏异， 听觉 和 视觉 两方面的记忆，任何一方面障碍均可导致阅读问题。 临床观察及 流行病学 研究...
学习技能发育障碍 指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学习技能的获得与发展障碍。这类障碍不是由于 智力发育迟缓 、 中枢神经系统 疾病 、 视觉 、 听觉 或情绪障碍所致，多起源于认知功能缺陷，并以 神经 发育过程的 生物学 因素为基础，可继发或伴发行为或情绪障碍，但不是其直接后果。以男孩多见。主要包括特定 阅读障碍 、特定拼写障碍和特定计算技能障碍。该症...
当人体平衡出现障碍时，如走路向一侧偏斜等，因平衡器官如 感觉神经 系统、 前庭神经 系统、 小脑 脊髓 基底核 或其他中枢神经病变，引致之长 久持 续性之平衡障碍。 轻度平衡 机能障碍 致 步行困难 者;中度平衡机能障碍无法站立者;重度平衡机能障碍无法坐立者 。 平衡功能障碍的原因 平衡功能障碍 与肢体 偏瘫 、 感觉异常 、 失语 等症均属 中风 后常见 ...
性心理障碍 （Psychosexual disoders）又称性变态（Sexual perversion）、性欲倒错（Para-philias），性歪曲（Sexual deviation）。是以异常行为作为满足个人性冲动的主要方式的一种心理障碍，其共同特征是对常人不引起性兴奋的某些物体或情境，对患者都有强烈的性兴奋作用，而在不同程度 上干 扰了正常的性行为方...
人格障碍 分类 分类“人格障碍”的页面 此分类包含下列6个页面，共有6个页面。 依 依赖型人格障碍 分 分裂性人格障碍 情 情感性人格障碍 精 精神分裂样人格 自 自恋型人格障碍 边 边缘型人格障碍
特殊性发育障碍 分类系统及外部资源 ICD - 10 F 80. - F 83. ICD - 9 307 ， 315 特殊性发育障碍 是一类特殊的 学习障碍 和相关的 发育障碍 。 ICD-10 分类法 第十版 国际疾病与相关健康问题统计分类 （ICD-10） 把特殊性发育障碍分为四类：特殊性 语言发育障碍 ，特殊性学习能力发育障碍，特殊性运动功能发育障碍，...
抑郁性品行障碍 —depressive conduct disorder 品行障碍 与持久而明显的心境 抑郁 相结合。见：品行障
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