吴仪的中医药情结_【中医宝典】

1月24日上午,伴随着阵阵热烈的掌声,吴仪副总理面带微笑健步走进全国中医药工作会议会场。屈指算来,这已是吴仪副总理5年间第8次出现在中医药的重大会议或活动现场。时隔一天,25日下午,她又随与会代表一起亲临在钓鱼台举行的中医“治未病”高峰论坛,启动全国“治未病”健康工程,并执意留在会场2个多小时,仔细聆听了每一位专家的发言。吴仪说,我是想借这样的机会和大家告别...

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药用植物害虫中华虎凤蝶_【中医宝典】

药用植物害虫中华虎凤蝶 学名 Luehdorfia chinensis Leech鳞翅目,凤蝶科。分布吉林、辽宁、黑龙江、江苏、浙江、安徽、湖北、湖南、陕西、四川等省。 寄主 细辛 、杜衡等药用植物。 为害特点 初孵幼虫群集叶背取食,留下表皮和叶脉,3龄后食叶成缺刻。 形态特征 成虫体长13—18mm,翅展43—63mm,体黑黄色。前翅近基部具一较宽的黄色横...

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药用植物害虫中华锯花天牛_【中医宝典】

药用植物害虫中华锯花天牛 学名 Apatophysis sinica Semenov-Tian-Shanskij,属鞘翅目,天牛科。分布在山东、河北、江西、四川等省。 寄主 为害牡丹等药材。 为害特点 初孵幼虫先咬食幼嫩根茎表皮,后从近地面断梢伤口腐烂处蛀入,并向根下部蛀害,隧道长约30一70mm。受害株生长发育不良,影响开花和丹皮的产量及质量。一般蛀害率3...

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药用植物害虫中华金带蛾_【中医宝典】

药用植物害虫中华金带蛾 学名 Eupterote chinensis Leech 鳞翅目,带蛾科。别名黑毛虫。分布湖北、湖南、广西、四川、贵州、云南。 寄主 泡桐、石榴、桃、苹果等。 为害特点 以幼虫食害寄主的叶片,轻者把寄主的叶片啃咬出许多孔洞缺刻,严重的能把叶片吃光或啃咬嫩枝树皮。影响生长发育和开花结果,给药用植物和果树生产造成相当大的损失。 形态特征 ...

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天地人和 中华养生之精髓_【中医宝典】

□ 曹恒 北京先有康中医技术研究院 《内经·素问》曰:“人以天地之气生,四时之法成。”人类作为大自然的精灵,只有亲近大自然,与大自然和谐相处,才能在这个宇宙时空中健康地生存和发展。养生是人们在劳动和生活实践中,为了保护生命、繁衍后代、保持健康所进行的一些自我保健方法。 现代养生是从生理、心理、社会、环境等诸多因素去考虑,理解和对待人体的健康与疾病问题,是以“...

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外文中医药期刊发展探析_【中医宝典】

关键词:中医药期刊 国外历史 研究 摘要:本文对目前出版发行的外文中医药期刊和我国现在外文中医药期刊的基本情况进行了介绍和评析,并对如何更好地开发利用外文中医药期刊,提出了自己的看法。 外文中医药期刊的发展与国外中医药兴起和发展息息相关。随着国外中医药热的升温,外文中医药期刊的种数、文种及发行量也在逐渐增加,这是中医药走向世界的一种标志,越来越多的外国人奔赴...

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开创中欧中医药科技合作新局面_【中医宝典】

科技部将与意大利卫生部、欧盟科研总司于6月27日~28日在意大利罗马举办以“国际科技合作与展望”为主题的中欧中医药大会,这是中国政府首次向海外集中展示中医药的研发成果,并寻求中医药与西方生物医药界交流合作的有效途径。在会议召开前夕,科技日报记者就此采访了科技部副部长尚勇。 记者:中医药国际科技合作计划是首个由中国政府牵头的国际大科学计划。计划实施一年来,进展...

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中医中华民族传统文化瑰宝_【中医宝典】

...任龚学平等陪同下,看望参加十届全国人大五次会议的上海代表。 据李葵南介绍,徐匡迪在看望上海代表团第三组人大代表时,谈到最近一段时间媒体热议的中医伪科学之争。徐匡迪说,中医中华民族传统文化瑰宝。中医注重治本,把人看成一个完整的整体,不是头痛医头,脚痛医脚。 徐匡迪还说,中医也有局限性,很多医术有时候是单传的,是一对一的培养。因此中医的人才培养要比西医困难。现...

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聚焦中医药人才培养_【中医宝典】

中医药人才培养是中医药振兴的关键和核心,是否有一批广大的、稳定的、源源不断的矢志于中医的人才队伍,既是中医振兴与否的标志,也是衡量中医药工作发展的标准与尺度。这支队伍应该呈梯队形式,高、中、初级人才兼备。在人才培养方面,应立足于学校培养,并与师带徒形式以及各种培训相结合,理论修养与临床水平培养双管齐下。 一、中医药人才培养的现状 1.中医药发展现状:2002...

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中医药教育发展战略研究通过验收_【中医宝典】

国家中医药管理局原科技教育司和教育部高教司主持的《中国中医药教育发展战略研究》项目3月23日通过了以张伯礼院士为组长的专家组验收。 该项目较系统总结了中医药教育50年的成就与经验,初步归纳了中医药教育的规律和特点,预测了未来5至15年中医药行业发展趋势、人力资源发展趋势和需求,提出了中医药教育发展战略目标、重点、任务以及政策建议,为制定《中国中医药教育发展纲...

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