...《尉缭子》一书中《天官第一》有“梁惠王问尉缭子曰”句， 《尉缭子》因此，一般都认为他是梁惠王（亦称魏惠王，公元前370～前319年在位）时人。尉缭的战功政绩虽鲜见于史书，但他却是一个有才能的军事理论家。《尉缭子》一书所表述的军事思想，代表...
...提出的许多主张是相当深刻的，也是中国古代教育史上的宝贵遗产。 墨子的教育思想可以分为：论教育作用、论教育目的与内容、教育教学原则、教育管理思想四个层面进行分析，具体介绍如下： 墨子的教育思想之一：论教育作用 墨子的社会政治理想是“兴天下之利...
...亡！”列子还主张应摆脱人世间贵贱、名利的羁绊，顺应大道，淡泊名利，清静修道。 《列子》里面的先秦寓言故事和神话传说中不乏有教益的作品。如《列子学射》（《列子·说符》）、《纪昌学射》（《列子·汤问》）和《薛谭学讴》（《列子·汤问》）三个故事...
...韩愈韩愈的思想渊源于儒家，但亦有离经叛道之言。他以儒家正统自居，反对佛教的清净寂灭、神权迷信，但又相信天命鬼神，后期与高僧大颠过从甚密，心契神往；他盛赞孟子辟排杨朱、墨子，认为杨、墨偏废正道，却又主张孔墨相用；他提倡宗孔氏，贵王道，贱霸道...
...墨家思想的精华是：尚同尚贤、天志明鬼、节用节葬、兼爱非攻；具体介绍如下： 一：尚同尚贤 尚同是要求百姓与天子皆上同于天志，上下一心，实行义政。尚贤则包括选举贤者为官吏，选举贤者为天子国君。墨子认为，国君必须选举国中贤者，而百姓理应在...
...详细地解说，在融会贯通之后，再回到简略地述说大义的地步。孟子承继了孔子的思想，认为深造自得要注意能将广博的知识，融会贯通，然后再归纳为简约的结论以达到”约”的地步。这是一种重要的思维方法与学习方法，也是一种教学方法。作为教师，要把一个道理讲...
...无论学术界在“道”的属性方面的争论多么激烈，学者们都一致认为老子的辩证法思想是其哲学上的显著特征。老子认识到，宇宙间的事物都处在变化运动之中的，事物从产生到消亡，都是有始有终的、经常变的，宇宙间没有永恒不变的东西。老子在本章里指出，事物都...
...，对汉末流行的神仙崇拜进行了全面批判，在中国思想史上获得了很高地位。 在西方，道家与道教被统称为Taoism，以Religious Taoism（道教）和Philosophical Taoism（道家）将他们区分开来。 西方学者普遍认为道家...
...中西医结合决不是科学化、西方化，中西医结合要从中国的医疗现状和文化传统出发，走具有中国特色的现代化之路。面对当代的医学危机，中西医结合首先要解决中国人的健康问题，从而促进人和自然的和谐、个体与社会的和谐。其中，关键是发展人的自我健康能力，防止...
...主流之一，人们每提及道家，则必说到老子，但多半亦仅仅说到老子而已，最多并称“老庄”。其实，道家的“巨擘”，不止这一二人，尝与朋友说笑：道家有三代人物，老子、儿子——倪子、孙子。当然，这只是说笑，他们并没有血缘的祖孙父子关系。 不过孙子——春秋...
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