...重视中医传承的今天，我们缅怀关老，更要挖掘、传承关老的学术经验。谨以此文告慰关老在天之灵。 终生事中医，国手风范 关幼波教授1913年生于北京，从16岁起便随其父京城名医关月波学医，除学习中医理论外，时常在父亲左右侍诊，帮助抄方。父亲关月波...
...□ 罗根海 天津中医药大学 编者按：中医典籍浩如烟海，要学好中医，必须看懂古医籍。而学好医古文，就是通向医籍宝库的途径。读懂古籍，深明医理，是每一个中医人必备的常识。 汉字是具有形、音、义统一的表意性文字，其音后来发展称为音韵学，其义后来...
...俗云．熟读王叔和．不如临症多．或曰古今元气不同．古方不可以治今病．二说误尽后学不小．似业医者．可不必深究古法．惟求临症多耳．此医道所以日趋而日下也．盖必先读书．而胸有成见．临症始知用方之变化．若不读书而徒临症．虽多亦奚为哉．况病有虚实．...
...诊脉的部位，有遍诊法，三部诊法和寸口诊法。遍诊法见于《素问·三部九候论》，切脉的部位有头、手、足三部，三部诊法见于汉代张仲景所著的《伤寒杂病论》。三部，即人迎《颈侧动脉），寸口，跌阳（足背动脉）。以上两种诊脉的部位，后世已少采用，自晋以来...
...明时松江（今上海）名医姚蒙，精太素脉，“言人生死每奇中”，对贫困病人，常常给予方药不要酬金。时江南巡抚邹来学有病召姚医治，姚蒙欲辞不去，被强迫带去。至官署，邹高坐不为行礼。姚蒙则目光直视作发呆状，也不作声。邹伸手令诊脉，姚却不动地方，邹...
...反复发作。尽管年近九旬，张老每天仍坚持看书读报，密切关注中医发展的动态。他在文革中曾系统学习过毛主席的《实践论》、《矛盾论》，从中受到很大启发，并在实践中经常运用辩证法指导临床，以致于有人说他精通辩证法。他对钱学森所讲中医的科学性在于“证”...
...学习障碍会导致小孩智力减退，严重影响了孩子的学习效果，这又反过来影响学习能力，容易形成恶性循环。此外，对小孩更大影响的是在这个成长过程中形成另一个疾病——特发于童年的情绪障碍，具体可分为儿童分离性焦虑症、儿童恐惧症、儿童社交恐惧症、儿童...
...初恰好有机会跟陆长清教授学习。陆老是全国老中医药专家学术经验继承工作指导老师，全国著名的中医儿科、内科专家。陆老每次门诊至少提前30分钟到达诊室，对待患者体贴入微，小孩见他一点都不害怕。每诊完毕，他都大声诵出证型、方药，遇到关键处予以解释，...
...学校技能发育障碍 学习技能发育障碍指儿童在学龄早期，同等教育条件下，出现学习技能的获得与发展障碍。这类障碍不是由于智力发育迟缓、中枢神经系统疾病、视觉、听觉或情绪障碍所致，多起源于认知功能缺陷，并以神经发育过程的生物学因素为基础，可继发或...
...学习才艺适龄期参考孩子学习一些才艺特长是一件好事，有的孩子觉得学习是一件快乐的事情。有的孩子反觉得是一件负担，孩子如感到是负担，就不太好了。再加上教育目的和方法不得当，可能会适得其反。因此，家长在送儿童去学习的同时，还应尊重儿童自己的兴趣...
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