大脑优势概念和利手_《医学心理学》在线阅读_【中医宝典】

形成大脑两半球机能专门化的概念来自失语症的研究。1836年达克斯(Dax)曾指出失语与左半球病变有关,之后,Broca根据其临床失语病人的研究,认为左半球具有言语机能的优势。后来发现一些复杂的高级机能如说话、阅读、书写、计算、左右辨认等都由一侧半球-左半球主管,所以称它为优势半球。这一概念是从“利手”的概念类比而来的。人在长期劳动和使用工具的过程中,一些日常...

http://zhongyibaodian.com/yixuexinlixue/967-33-1.html

大脑优势概念和利手_《医学心理学》_中医杂集书籍_【岐黄之术】

形成大脑两半球机能专门化的概念来自失语症的研究。1836年达克斯(Dax)曾指出失语与左半球病变有关,之后,Broca根据其临床失语病人的研究,认为左半球具有言语机能的优势。后来发现一些复杂的高级机能如说话、阅读、书写、计算、左右辨认等都由一侧半球-左半球主管,所以称它为优势半球。这一概念是从“利手”的概念类比而来的。人在长期劳动和使用工具的过程中,一些日常...

http://qihuangzhishu.com/967/268.htm

大脑优势概念和利手_《医学心理学》_【中医宝典大全】

形成大脑两半球机能专门化的概念来自失语症的研究。1836年达克斯(Dax)曾指出失语与左半球病变有关,之后,Broca根据其临床失语病人的研究,认为左半球具有言语机能的优势。后来发现一些复杂的高级机能如说话、阅读、书写、计算、左右辨认等都由一侧半球-左半球主管,所以称它为优势半球。这一概念是从“利手”的概念类比而来的。人在长期劳动和使用工具的过程中,一些日常...

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鼓膜发红,耳后红肿的检查_鼓膜发红,耳后红肿要做哪些检查_查症状_【疾病大全】

...若 静脉炎 已延伸至颈内静脉,则颈部有触痛、视盘水肿,多局限于病侧,程度亦不重,局灶性脑炎症状则抽搐与对侧轻偏瘫。当左侧横窦血栓形成时可表现失语症,多数病人有 鼓膜穿孔 流脓,一部分病人鼓膜发红,耳后红肿。 3. 海绵窦血栓 形成 多继发于眼眶周围、鼻、面部等处感染,临床表现以眼、面部症状为突出,主要系脑神经、交感神经和 静脉回流障碍 。动眼、滑车、展及三叉...

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皮克病

...是罕见的缓慢进展的认知与 行为障碍 性 疾病 。Pick(1892)首先描述了一组以额 颞叶 萎缩 为 病理 特征的病人,表现为行为异常、 失语 和 认知障碍 等。他报道的第一例71岁男性,表现为进行性 精神衰退 和极严重失语, 尸检 发现左 颞极 皮质 萎缩极严重;其后报道的4例特别强调病人有进行性 语言障碍 。 皮克病的病因 (一)发病原因 皮克病 的病...

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《神经病学》在线阅读_【中医宝典】

...学》卷一: 病史采集 《神经病学》卷二: 神经系统检查 1、 颅神经 2、 运动系统 3、 感觉系统 4、 反射 5、 植物神经系统 6、 失语症、失用症、失认症 7、 神经系统检查格式 《神经病学》卷三:神经系统疾病的辅助检查 1、 腰椎穿刺术和脑脊液检查 2、 电生理检查 3、 影象学检查 《神经病学》卷四: 神经系统病变的定位定性诊断 1、 颅神经损害...

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针灸临床_中医针灸_【中医宝典】

...法 揿针埋刺通便效果好 热针脊椎九宫穴 妊娠呕吐的点穴疗法 三叉神经痛艾灸疗法 三叉神经痛的针灸疗法 特定穴位组合针灸治眩晕 头部围针治中风失语症 头痛的针灸治疗 头痛针灸防治 畏寒怕冷艾灸疗法 温和灸有效防治冻疮 眩晕试试针灸 穴位的结构 穴位的其它特性 牙痛针灸治疗3法 延髓麻痹针灸疗法 腰痛的针灸治疗 夜间尿频灸三穴 遗尿的针灸治疗 原发性痛经灸法治疗...

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老年人脑血栓形成并发症_老年人脑血栓形成有哪些并发症_查疾病_【疾病大全】

可并发 偏瘫 、失语、 肺炎 、 褥疮 、 心律失常 、心衰、 脑水肿 或 脑疝 形成。

http://jb39.com/jibing-bingfazheng/laoniannaoxueshuan260453.htm

孩子有阅读能力障碍怎么办?_心理健康_亲子教育_【中医宝典】

...多方面的,首先是生物学方面的因素,例如,视觉功能障碍,眼球振动不平稳,就造成读书时跳字、串行等;听觉功能障碍,造成读而不闻,读而不懂;另外如失语症、大脑 麻痹 、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难。 其次是情绪因素造成的,例如有的孩子有严重的胆小、自卑情绪,不敢在课堂上朗读,结果越不练就越有障碍。还有的孩子非常敏感,对别人的评价特别在意,生...

http://zhongyibaodian.com/changshi/b24088.html

孩子有阅读能力障碍怎么办?_【中医宝典】

...多方面的,首先是生物学方面的因素,例如,视觉功能障碍,眼球振动不平稳,就造成读书时跳字、串行等;听觉功能障碍,造成读而不闻,读而不懂;另外如失语症、大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍也会造成阅读困难。 其次是情绪因素造成的,例如有的孩子有严重的胆小、自卑情绪,不敢在课堂上朗读,结果越不练就越有障碍。还有的孩子非常敏感,对别人的评价特别在意,生怕读...

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