主要根据病史和临床检查，细致直接观察抽动症状和一般行为表现，对诊断具有重要作用。 抽动障碍 患儿在医师面前，可能短暂控制抽动，易被忽视而漏诊。另因伴发行为症状易被误诊，故须识别主要症状和次要症状明确疾病的性质。
躯体型 精神障碍 是由那些潜在的心理障碍导致其躯体痛苦或功能丧失。 躯体型精神障碍可能有许多 症状 ，而缺乏一个明确的身体疾患，症状包括疼痛、 呼吸困难 和 乏力 。经常是家人观察到儿童逐渐表现出 疾病 的症状，而儿童自己往往不知道症状和潜在的心理问题之间的关系。 躯体型精神障碍的主要类型是转换型障碍、 躯体化障碍 以及 疑病症 。在转换型障碍，儿童将心理上...
眼睛被誉为“心灵的窗户”。人们在社会生活中，如果内心有什么欲望或情感，必然会表露于视线上。因此，如何透过视线的活动了解他人的心态，对 人与人之间在交往中的心理沟通具有重要意义。 一直盯着对方的女性，心中可能有隐情；在言谈中，注视对方，表示让对方对自己所谈内容的注意；初次见面时，先移开视线者，表示希望处于优势地位者；被对方注视时，便立刻移开视线者，大都有自卑感...
学习障碍 中小学生中，情绪问题和动力不足是主要的原因。学生的厌学情绪往往源于负向的自我观念和人际关系，外界环境的影响和学习压力又起到了催化剂的作用，促使其产生负向情绪，产生 抑郁 、 焦虑 、难以悦纳他人、自信心受挫等心理问题。开展心理咨询就是创造一个温暖、接纳的环境，进而达到增进他们对自己、对学业的正向行为态度的目的。 对于学习障碍学生的心理问题，只要及时...
外界刺激后的内心体验与外部表情不协调，或内心体验自相矛盾，称情感协调 性障碍 。一般分为 情感倒错 、表情倒错、矛盾情感，均多见于 精神分裂症 青春型。 情感倒错（parathymia）是指患者的情感反应与客观刺激的性质不相称。如遇悲哀的事件表现欢乐，遇到高兴的事反而痛哭。 表情倒错（paramimia）是指患者的情感体验与外部表情不协调。如嚎啕大哭时同似不...
1、遗传因素 据许多调查资料表明， 抽动障碍 与遗传因素有关，双生子同病率也比较高，抽动障碍患儿的一二级亲属中患抽动症。Tourette综合征以及其他精神疾病较正常人群多见。一般认为遗传方式可能是常染色体显性遗传或多基因遗传。 2、神经系列化因素 通过神经递质与行为以及精神药物作用机制的研究，提示本症与神经生化代谢改变有关，部分学者认为本症是由于纹状体多巴胺...
...的形式让孩子参加，以丰富孩子的感觉刺激。神经系统发育不规则的小孩，无法很好的受理自己在游玩中的感觉。在感觉统合治疗师的指导、训练时，同时给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压、视、听、嗅等多种刺激，并将这种刺激与运动相结合。 改善环境 父母用情感温暖的教养方式，可以在某种程度上抑制或减少 学习困难 儿童的问题。因此，学习困难儿童家长要及时与孩子进行沟通，增加情感...
诊断 诊断学习能力障碍的儿童，一般需要多学科协作，包括教师、学校心理学家、语言病理学家、医师以及其他有关专业人员。主要依据病史、临床检查、心理学诊断、教育测验评定的结果，应符合诊断标准。 诊断标准：须符合下列三条： 1、首次发现于婴幼儿或儿童期，病程持续，无缓解表现。 2、临床以个别功能的、原因不明的发育性延迟为主要特征，至少应具有下列之一项。 （l）言语特...
儿童和青少年情绪障碍的原因一般是因为处在持久的精神 紧张 下产生的。家庭中父母不和、分离、亲人死亡、家庭成员间的纠纷，以及教育方法不适当如经常对孩子打骂、恐吓、威胁或其他紧张事件等均可对儿童的情绪造成不同程度的影响。在稍大的孩子，社会环境因素造成影响的比重会增大，如学习负担过重、人际关系冲突、成长发育带来的心身变化等。 遗传因素、个性特征、躯体状态也在情绪的...
最多见的共存病依次为： （1） 以注意力涣散及（或）多动，冲动为主的注意缺陷多动障碍（ADHD），俗称 小儿多动症 。 （2） 强迫症 （OCD）包括单独或同时出现的各种 强迫观念 与行为，持续反复地出现于思想和行动中，明知不对而欲罢不能，始终无法摆脱，有时很痛苦，可出现自残行为，如咬舌咬破手指、损伤皮肤、毁容等，常留下感染或疤痕，甚至流露出不想活下去的自杀...
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