1．生活能力0～4级 2．学习或工作能力（学生用前者，未入学或离校的用后者） 学习能力0～4级 0分：可考入0初中或以上的学校，学习成绩正常者 1分：只能读完小学，成绩一般或不好，算术成绩更差，不能考入初中。 2分：只能读到2－3年级，算术很不好，生活中常用心算有困难。 3分：不能上学，只能学会一些简单的词语，可辨自己的姓和名，完全无心算能力。 4分：知道或
态度量表 (attitude scaling)，对态度作定量测量的工具。态度作为一种潜在变量，无法直接被观察到，但可通过人的语言、行为以及对外界的反应等间接地进行测量。 态度量表 是常用的且较为客观的测量态度的工具。它能够测量出态度的方向和强弱程度，通过一套有关联的叙述句或项目，由个人对这些句子或项目作出反应，根据这些反应推断个人以至团体的态度。 态度量表依...
自陈量表 self-report inventories 什么是自陈量表法 自陈量表法多以自我报告的形式出现，即对拟测量的个性特征编制若干测题(陈述句)，被试者逐项给出书面答案，依据其答案来衡量评价某项个性特征，是心理测试中最常用的是一种自我评定问卷方法。 自陈量表法不仅可以测量外显行为(如态度倾向、职业兴趣、同情心等)，同时也可以测量自我对环境的感受(如欲...
等距量表 :是一种有相等单位但没有绝对零点的量表，因此它只能做加减运算，不能做乘除运算。 什么是等距量表 等距量表 也称“ 区间量表 ”，用于测量消费者对于喜欢或不喜欢某种商品次序之间的差异距离。在等距量表中，量表上相等的数字距离代表所测量的变量相等的数量差值。等距量表包含顺序量表提供的一切信息，并且可以让我们比较对象间的差别，它就等于量表上对应数字之差。等...
• 康复评定 是 康复治疗 的基础。它类似于临床医学的诊断过程，但又不完全相同。对于康复评定的定义可以这样来理解：康复评定是客观的、准确地检查、判断患者 功能障碍 的性质、部位、范围、程度；确定尚存的 代偿 能力情况；估计功能障碍的发展、转归、和预后；找出 康复 目标；制定康复措施;判定康复效果;决定患者去向的过程. 评定内容 1、康复评定的内容 （1） 躯...
心理量表 是度量引起心理上的美感，喜爱程度等心理量的量表。心理量表分为：顺序量表、 等距量表 、比例量表三类。顺序量表没有相等单位和绝对零，只是把某物按照某种标志排出一个顺序。等距量表可以测量对象之间差别的大小，但没有绝对零点。比例量表既有绝对零点又有相等单位，可以测量对象之间的差别，也可以确定他们之间的比例。
定量研究 （Study on measurement，Quantitative research）是与 定性研究 （Qualitative research）相对的概念，也称量化研究，是 社会科学 领域的一种基本研究范式，也是科学研究的重要步骤和方法之一。 定量研究的定义 定量研究是指确定事物某方面量的规定性的科学研究，就是将问题与现象用数量来表示进而去分析...
...面，其一是个体自己独立生活和维持自己的能力程度；其二是对个人和社会所提出的文化要求所能满足的程度。适应行为是由智慧的、动机的、社会的、运动的以及一些尚未知名的因素所组成。适应行为和智力测验一起，能全面评估人们的智能.例如智力发展迟滞（MR）的诊断标准：智商低平于均2个标准差，适应行为有损，二者在未成年前出现。可见对MR的诊断便必须依靠智力测验和适应评定量表。
...面，其一是个体自己独立生活和维持自己的能力程度；其二是对个人和社会所提出的文化要求所能满足的程度。适应行为是由智慧的、动机的、社会的、运动的以及一些尚未知名的因素所组成。适应行为和智力测验一起，能全面评估人们的智能.例如智力发展迟滞（MR）的诊断标准：智商低平于均2个标准差，适应行为有损，二者在未成年前出现。可见对MR的诊断便必须依靠智力测验和适应评定量表。
...智力发展迟滞（MR）的诊断标准：智商低平于均2个 标准差 ，适应行为有损，二者在未成年前出现。可见对MR的诊断便必须依靠 智力测验 和适应 评定量表 。 一、适应行为标准和分级方法 研究者们提出了各种标准和分级方法。下面仅举几例： （一）Gunzburg提出了观察适应行为的四个指标 1．自理能力：如饮食、穿戴和大小便自理能力。 2．沟通能力：即自我表达和了解...
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