对病人的智能状态作评价是神经系统检查的一项基本内容，它包括意识、神态、行为、情绪、思维的内容和连贯性感觉以及智力的潜能等的评价。 传统的智能状态检查包括：①一般信息：如“你在哪里出生?母亲叫什么名字?”②定向功能：如 “这是什么地方?今天是几号?现在几点钟了?”③专心度：采用顺序颠倒法如，从“12月”开始说出一年中的月份④计算：如做一些简单的算术换算：110...
对病人的智能状态作评价是神经系统检查的一项基本内容。它包括意识、神态、行为、情绪、思维的内容和连贯性、感觉以及智力的潜能等的评价。 传统的智能状态检查包括：①一般信息：如“你在哪里出生?母亲叫什么名字?”②定向功能：如 “这是什么地方?今天是几号?现在几点钟了?”③专心度：采用顺序颠倒法，如从“12月”开始，说出一年中的月份。④计算：如做一些简单的算术、换算...
(一)发病原因 智能障碍病因可分为两类：①先天性智能障碍：如 精神发育迟滞 ;②获得性智能障碍：如急性脑外伤、代谢障碍、中毒疾病可引起暂时性智能障碍， 痴呆 是最常见的获得性进行性 认知功能障碍 。 (二)发病机制 1.智能发育不全(oligophrenia) 也称精神发育迟滞。这是精神发育受阻或不全的一种状态。多由遗传和环境因素所引起。环境因素有母亲妊娠时...
智能障碍 的原因主要有三类：①各种原因引起的大脑发育迟滞;②脑部器质性病变;③环境剥夺或学习缺乏。上述原因中第3类与前2类不同，如果及时改善环境或学习条件，智能水平可以迅速提高，故有人称为“低文化性精神发育不全”。
智能（或称智力）一般指接受和运用知识的能力，它牵涉到感觉、记忆、判断、分析等一系列过程，对于智能的定义，由于研究者的不同，其概括的内容也不同，定义是:“学习的能力，将学得到的知识与技能运用于环境的能力”。因而决定智力的主要方面，不仅在于知识的简单积累与储存，更在于实际运用。根据其能力的不同，可将智能分为:（1）抽象智能，指理解和运用抽象概念和符号的能力；（2...
智能是人认识客观事物、积累经验、运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能力。它是学习能力、概括能力、抽象思维和适应新环境能力的综合。集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决实际问题的速度和质量上，往往通过观察、记忆、想象、思考、判断和概括等表现出来。 人的智能有高低之分，这是因为个体的遗传素质和后天的教育环境与社会实践不同的结果。遗传赋予...
智能（或称智力）一般指接受和运用知识的能力，它牵涉到感觉、记忆、判断、分析等一系列过程，对于智能的定义，由于研究者的不同，其概括的内容也不同，定义是:“学习的能力，将学得到的知识与技能运用于环境的能力”。因而决定智力的主要方面，不仅在于知识的简单积累与储存，更在于实际运用。根据其能力的不同，可将智能分为:（1）抽象智能，指理解和运用抽象概念和符号的能力；（2...
智能是人认识客观事物、积累经验、运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能力。它是学习能力、概括能力、抽象思维和适应新环境能力的综合。集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决实际问题的速度和质量上，往往通过观察、记忆、想象、思考、判断和概括等表现出来。 人的智能有高低之分，这是因为个体的遗传素质和后天的教育环境与社会实践不同的结果。遗传赋予...
智能是人认识客观事物、积累经验、运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能力。它是学习能力、概括能力、抽象思维和适应新环境能力的综合。集中表现在反映客观事物深刻、正确、完全的程度上和应用知识解决实际问题的速度和质量上，往往通过观察、记忆、想象、思考、判断和概括等表现出来。 人的智能有高低之分，这是因为个体的遗传素质和后天的教育环境与社会实践不同的结果。遗传赋予...
...符要由实践来检查，前提是否正确、推理过程是否符合逻辑法则决定了因果关系的正确与否。偷换概念、混淆是非、前提矛盾等无会违反逻辑法则而表现为逻辑障碍。 【临床表现】 1.象征性思维（symbolic thought）:是指患者将一事物的具体概念与抽象的概念混淆在一起，以一种只有自己才能理解的抽象概念、词句或动作替换某一具体概念。此种关系除患者本人以外别人无法理解...
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