心理学 (英文名称Psychology)是研究人和动物心理现象发生、发展和活动规律的一门科学。心理学既研究动物的心理（研究动物心理主要是为了深层次地了解、预测人的心理的发生、发展的规律）也研究人的心理，而以人的 心理现象 为主要研究对象。因此总而言之，言而总之，心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。 定义 心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。灵...
普通心理学 （general psychology）是研究 心理学 基本原理和 心理现象 的一般规律的心理学，是所有心理学分支的最基础和一般的学科，也是心理学专业学生入门的第一门专业课程。彭聃龄所著《普通心理学》是国家教委推荐的一本高校心理教材，它适用于全日制高校心理学专业及其他相关专业、自学高考心理学专业的本科学生，同时，也可作为广大心理爱好者，电大、函选...
认知心理学是二十世纪50年代中期在西方兴起的一种 心理学 思潮，二十世纪70年代开始其成为西方心理学的一个主要研究方向。它研究人的 高级心理过程 ，主要是 认知过程 ，如注意、 知觉 、表象、记忆、思维和语言等。 与 行为主义心理学 家相反，认知心理学家研究那些不能观察的内部机制和过程，如记忆的加工、存储、提取和记忆力的改变。 以信息加工观点研究认知过程是现...
研究人和动物在后天经验或练习的影响下心理和行为变化的过程和条件的 心理学 分支学科。 学习心理学-内容 学习心理学是教育心理学的一个重要分支，是专门研究人们尤其是学生群体学习的一门科学。近年来，学习心理的研究，已经成为教育心理学家以及教育工作者所关心的人们课题。从而积累了大量的研究成果。而学习心理学的应用也将成为教育领域的一个重要课题，同时提供了一个庞大的市...
研究个体和群体心理差异的起源和特征的一个 心理学 分支。 主要领域 差异心理学的主要领域为智力和个性。这些方面差异的测量已获得大量具有相当科学和实际效益的描述性数据。差异心理学开辟了理解个体和群体心理的新途径。其方法是，在不同环境条件下对个体或群体的心理和行为进行比较分析。通过观察到的心理和行为差异同已知伴随环境的相关，能探查心理和行为发展中不同变量的相对作...
动力心理学 是二十世纪二十年代出现的，侧重研究行为的动力和动机的 心理学 观点。 德国心理学家冯特因受18、19世纪的生理学的影响，侧重感知觉方面的研究，不注重心理学的动力方面。但由于进化论强调有机体对环境的适应和行为的驱动力，以及弗洛伊德重视人的行为的动机作用，人们逐渐对动机这一领域产生了兴趣。 历史上，动力心理学一般是指伍德沃思的心理学。他是一个广义的 ...
劳动心理学 是研究人在劳动过程中的心理活动特点及其规律的 工业心理学 分支，它为提高劳动生产率、保障劳动者的健康和安全提供服务。劳动心理学和 工程心理学 的研究对象都是人与机器和环境的关系，因此在研究内容上有着密切的联系。 劳动心理学是在20世纪初形成的，其前身是劳动技术学。采用劳动心理学这一名称的多为苏联、东欧国家和中国，研究者主要关注人的劳动活动自身的纪...
deyu xinlixue 德育心理学 psychology of moral education 研究学生品德的心理成分，揭示其形成过程和规律及其在学校道德教育中的应用的教育 心理学 分支。 历史起源 中国先秦时期以来的许多思想家都曾对德育心理问题有所阐述。但直到19世纪末叶，西方一些教育学家和心理学家才开始对儿童的道德发展进行科学实验，从而揭开了德育心理...
生理心理学 是研究 心理现象 和行为产生的 生理 过程的 心理学 分支。它试图以脑内的生理事件来解释心理现象，又称 生物心理学 、心理 生物学 或行为 神经科 学。 首先提出生理心理学这一学科名称的应属《生理心理学纲要》的作者、 实验心理学 的创始人冯特。此书是第一本生理心理学专著，可以说是作者设想的一门新的科学领域的梗概。意在说明心理学可以用客观的、生理学...
智育心理学 (psychology of intellectual education)，研究智育中心理学问题的教育 心理学 分支。学校的智育任务在于“智育”。 智育心理学 的核心任务在于探讨各科学习中学生的能力及其形成发展规律。它可以为学校课程的设置、教材的编写、教学方法的选择、教学过程的合理组织等提供必要的科学依据。 智育心理学是在学科 教学心理学 研究...
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